高中班主任管理艺术研究

曹莉

【摘要】高中班主任在班级管理工作中，应当转变思想，发自内心的关心学生，尊重学生，站在学生的角度上开展工作，由此才能够保证管理效果，促进学生健康发展。此次研究主要是针对高中班主任管理艺术展开分析，希望能提供参考。

【关键词】高中 班主任 管理艺术

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0191-02

前言：

班主任是一个班级的核心所在，班级建设是否良好、是否形成浓厚的学习风气，与班主任的管理艺术具有密切关联。因此，新时期的高中班级管理，班主任有必要及时转变理念，完善管理模式，以学生发展为根本，促进学生形成正确的人生观和价值观。

一、管理要以学生发展为根本

在进行高中班级管理时，班主任必须落实“以学生为本”的理念，也就是将学生的权益和需求作为根本，实现教育培养的个性化和人性化，这也符合我国新课程教学改革要求。在现代教育理论中，一方面传授学生知识，关注学生学习成绩，另一方面也强化对学生的人文关怀，促进学生综合能力的发展。高中生正处于人生发展的关键时期，很多方面依旧不够成熟。班主任在进行班级管理时，必须及时转变传统落后的理念和管理模式，而是突出学生的主体性，正确处理好学生学习成绩和针对学生人文关怀的关系，实现两手抓两手都要硬。“以学生为本”的管理理念，真正的将学生当做独立存在的个体，教师要采取合适的管理手段，用爱去引导，去教育，尊重学生的人格，满足学生个性化发展需求，有意识的培养学生世界观和人生观；鼓励学生不断反思自我、认识自我、挑战自我，从而实现自身身心健康发展。所以说，以学生发展为根本，是提升班级管理质量的基础所在，也是关键所在。

二、重视与学生的沟通互动，重视心理疏导

高中生处于青春期发展阶段，尚没有形成成熟的人生观和价值观。同时，此阶段的学生，正处于叛逆时期，自我控制能力和约束能力比较差，情绪变化波动大，存在较为严重的叛逆心理。因此，高中班主任在进行班级管理时，必须清楚的认识到高中生的身心发展特点，摒弃传统“听而不问、信而不疑，全盘接受”的方式。班主任需要合理的分类班级学生不同的心理问题，及时关注学生动态，以此实施“因人而异”的手段，使管理更加具有效果。如果个别学生存在心理障碍，班主任还需要耐心进行沟通和指导，以平等的姿态，与学生对话，从而使学生都能够感受到班主任的关心和热爱。

三、高中班主任管理艺术要巧用科技手段

当今时期的高中班主任针对于学生的观察，已经不限于在校园内进行，通过对学生校园外生活的了解，更加有利于班主任全面、真实的了解学生，管理学生。随着科学技术和信息技术的快速发展，班主任有必要加强对现代化技术的运用，比如说微信、QQ、人人网、论坛等等方式，利用各种网络平台，了解学生，倾听学生。通过此种方式，班主任可以更加及时、准确的获取学生信息，同时此种方式更加容易被学生所接受，有利于师生保持一种平等的对话交流方式。由此，提升了班级管理效果，为学生身心健康发展奠定了基础。

四、不断丰富自身素养，提高人格魅力

班主任不仅是知识的传播者，同时也是成长路上的引路人和指导者。班主任，就好像是学生的一面镜子。因此，在进行班级管理时，班主任必须以身作则，为学生树立榜样，注意自己的一言一行、品格素质，由此在潜移默化中影响学生，感染学生，实现学生高尚的品质道德和良好行为习惯的形成。首先，在学习中和生活中，班主任有必要树立良好的典范，尤其是一些小事和细节。比如说，要求学生养成良好的卫生习惯时，班主任自身需要具有良好的卫生意识；如果要求学生上课不能迟到，自身也需要准时上课。其次，在日常班级管理过程中，教师要时刻注意自己的言行举止，利用自己的人格魅力吸引学生。比如说，如果某问题涉及到原则問题，必须严肃认真的处理。最后，班主任自身需要利用课余时间，不断填充自己。活到老，学到老。班主任必须做好自身所承担的传道、授业、解惑的角色，更好的向学生传播知识。所以，班主任要注重自身整体素质的提升，掌握最新的教育管理理念，完善和创新教学管理手段，从而保证班级管理效果。

五、加强家长和班主任之间的沟通，形成校内外合作管理模式

沟通是促进师生情感的一种主要途径，也是班主任进行班级管理的主要方式。在以往的高中班级管理时，班主任只是与学生进行沟通，现如今，有必要将沟通延伸到学生家长中。由此，有利于班主任对学生学校外的生活、表现有了更为充分的认识，从而为开展班级管理工作奠定基础。通过班主任与家长的沟通，一方面可以让家长对学生的在校学习期间的表现，有基本认识；另一方面，有利于将家庭教育与校园教育进行紧密的结合，帮助班主任更好的开展班级管理工作，从而推动班级管理的不断发展，实现学生综合素质的全面发展。

总结：

总而言之，高中班主任管理工作，是一项长期、系统的工作，需要班主任能够不断进行总结和反思，切实探究出一套切实可行的管理模式。只有班主任能够不断完善和创新管理模式，才能够提升管理质量，促进学生德智体美全面发展。

参考文献：

[1]王晓丹.高中班主任管理艺术研究[J].林区教学，2017（8）：123-124.

[2]王秋妍.高中班主任管理艺术研究[J].考试周刊，2014（88）：183-183.