初中数学教学过程中现代教育技术装备的应用策略探究

于会祥

【摘要】在初中数学教学中，学生的学习质量和学习效率至关重要，要想有效提升初中數学教学质量，学校就必须要增强教师的教学能力，并且及时更新教学技术装备，课堂教学效率与技术装备应用水平之间存在着非常大的关系，因此，在初中数学教学过程中，我们必须通过有效应用现代信息技术装备来提高教学效率，解决课堂教学过程中出现的各种问题，提出相关的解决策略，保证教学质量的提高。

【关键词】初中数学 教育技术 装备 应用策略

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0133-02

在初中数学教学过程中，教师必须重视教学方法，通过采用多种教育技术，从而来以此辅导教学过程，不断的增强教学效果。但是在目前数学教学过程中，仍然存在着部分问题，我们必须对这些问题进行调整，从而改进教学模式，提高教学方法。

一、数学教学中现代教育技术装备的应用存在的问题

目前在初中数学教学中，虽然信息教育技术装备不断的得到各个学校教师的普遍关注，但是，其教育技术装备应用仍然存在着部分问题，由于教师缺乏相关的教育经验，在使用现代教育技术的过程中存在着很多问题，限制了教学效率速度的提升，因此我们必须利用现代教育设备使其能够科学运用，数学教学中现代教育技术装备的应用存在的问题包括以下两个方面：

1.教师准备课件相对来讲并不充分。在初中数学教学的过程中，由于受到应试教学的影响，教师教学压力相对较大，薪资水平也受到一部分的限制，在扩大课外辅导过程中占据较多的精力，对课堂教学的精力严重不足，投入程度不够，在教学中也存在着得过且过等应付的思想。由于在传统的教学条件下，教师常常花费大量的时间备课，在课堂上通过板书的形式将数学中的知识传递给学生，这是工作中无法回避的问题，因此，教师在工作中常常出现应付的状况，但仍需要在课堂上投入较大的精力。在计算机和多媒体技术不断应用的现今时代，因此，教师可以利用相关的ppt制作来代替板书，也可以从网络下载相关的资源，为学生讲解相关的课程内容，免去备课的麻烦工作，这为一些不负责任的老师提供了一些机会，因此我们在教学实践中能够常常发现很多教师在学习的过程中并不能对课件内容及时的调整问题，也不能联系学生的实际情况，从而使学生加强学习能力的提高，甚至有些教师将课件联系使用一直持续多年。由于网络资源较为丰富，很多教师在制作ppt的时候，常常从网络上下载教学相关的文档，省去了制作课件的时间，使得学生能够及时学习相关知识，但是，虽然这样的方式节省了一定时间，随意挪用其他教师的教学内容和大纲存在着很大的问题，无法体现出教学工作及时思考和对学生之间的反馈状况，这种行为相对来讲对学生的学习状况并不负责。

2.依赖于视频课程教学。目前在数学教学的过程中，教师常常依赖于很多名校教师的视频讲解，作为学校或者家长的共同选择。如果常常使用视频教学，学生虽然可以能够接触到很多教师的课堂演讲，但是，并不能够对视频中不能理解的地方即时问答，也不能主动进行思考，养成良好的学习习惯。对于教师来讲，虽然视频教学可以为教师节省时间，也能够为学生们提供广阔的学习思路，通过观看教学视频向名家学习从而总结经验，实现高效课堂的目标。不过教师在使用视频教学时的方法和方式存在着一定的问题，部分教师走进了视频教学的误区，认为视频教学是由名师讲解从而录制的课程视频比普通教师课堂教学效果好，因此常常利用视频教学来取缔正常的上课和学习，而这种方式使得学生在初始阶段学习的过程中兴趣较高，长时间却使得学生产生抵触情绪，无法活跃课堂气氛，保证教学效果。

二、初中数学教学过程中现代教育技术装备的应用策略

在初中数学教学过程中，教师们必须想尽一切办法来实现教学质量和教学效率的提升，可以充分运用现代教育装备来辅助课堂教学，并且努力探索现代教育技术装备的应用策略和操作方法，因此，教师们必须要与时俱进跟上时代的步伐，以灵活的态度来面对现代教育技术装备，总结出最佳使用方法。

1.学校应当组织初中数学教师定期进行交流研讨活动，从而相互之间交流教学经验，在教学群体中，有很多年纪比较大的数学教师有丰富的教学经验，因而能够给年轻教师一定的技术指导，然而这部分老教师在掌握新型教育技术装备方面的存有一定的困惑，在面对计算机操作以及ppt制作等工作时，往往感到力不从心，因此，他们难以将自身宝贵的教学经验与现代化的技术设备结合起来，从而限制了课堂教学质量的提升。而年纪较轻的数学教师往往能够熟练操作计算机网络，进行ppt制作和互联网知识搜索，但是却缺乏足够教学经验的支持，因而容易出现对于新技术的滥用或者误用状况，从这个角度上来看，这些年轻教师需要年长教师的指导，因此，教师之间的经验交流活动是十分必要的，无论是年轻教师还是年长教师，都需要全方位的学习和交流，从而对当代教学有一个全新的认识。从这个角度上来看，学校必须要组织全体数学教师进行研修和学习，学会现代化的计算机教学操控技术，从而让数学课堂变得更加丰富多彩。

2.要抓好教师的在岗学习工作和培训工作。在初中数学课堂教学过程中，教师是十分关键的因素，教师们必须要具备过硬的专业素养，从而为学生们进行有效的技术指导，提升学生的数学水平，与此同时，在进行现代教育技术装备教学应用过程的时候，学校应当邀请相关领域的专家到学校进行讲解，为教师们开展讲座培训，也可以组织教师前往相关的模范课堂进行观摩和学习，最后，也可以让学校计算机专业的教师对数学专业的教师进行技术指导，让其了解计算机课件的制作过程和应用过程。无论采取哪种方式，都应当以提升教师专业水平为出发点，并且让他们提升计算机操作水平，最终保障现代教育技术装备与数学课堂的顺利结合。

3.对于初中数学教学中教育装备应用状况，我们要及时进行评价，采用相关的激励制度进行科学评判，在传统的教学过程中，教师常常通过听课的方法对教师教学课堂内容进行评价，这种评价方法比较复杂。随着现代教育技术的不断发展，在数学课堂上实行教育装备应用的过程中，可以利用网络课程进行评判，我们必须要求教师按照课程安排开展工作，针对某一专题或者是教学某一课时的内容来制作课程需要的ppt课件，制作的课件要提交学校或其他组织教学的教师进行有关的评比，从而得出制作课件的质量。除此之外，需要采用相关的奖惩制度或激励制度，从而使教师在教学课件制作过程中投入较大的时间和精力，有效提升课件质量。教师应当将课堂教学的内容巧妙设计的课件中，在课件进行评比过程中，相关的课程小组也要必须重视课件设计的创新性以及实践性，联系学生学习的日常生活，考察课件对课程内容的主要呈现状况，从而来进行相关的点评，小组在点评的过程中，不仅仅要关注课件中所包含的知识含量，更应该注重课件内容的不同呈现方式，鼓励教师有效利用网络资源，使用视频、音频、动画、图片等各种丰富的方式呈现课堂的主要内容。

综上所述，在初中数学教学过程中，我们必须跟随素质教育改革的步伐，利用当前信息技术普遍发展的大环境，引入现代技术装备，从而增强初中数学教学的效果，改进初中数学教学模式，突破传统教学模式中的弊端，提高初中数学教学质量，很多学校在学习采用现代技术装备过程中，仍然存在着部分问题，由于教师经验不足或使用现代技术装备时的方法有误，因此，无法达成现代信息技术装备提高教学效率和保证课堂教学质量的最终目的。因此我们必须对现代数学教学中信息技术装备应用等问题进行详细的分析，引导教师努力学习相关的设备应用技巧，提高初中数学教学质量，保证教学达到有效的目标，提高学生的综合数学素养，为人生的未来发展奠定良好的数学基础。

参考文献：

[1]张莉.浅谈信息技术在初中数学教学中的作用[J].黑龙江教育（理论与实践）.2017（09）

[2]杜雪.小议初中数学教学中电子白板的应用[J].中国教育技术装备.2017（13）