插上数字化的翅膀 让英语课堂激情飞扬

王苗 罗婷婷

【摘要】数字化教学资源是指经过数字化处理，可以在计算机或是网络环境下运行的多媒体材料或是教学系统。数字化教学是一种现代化的教学方式，真正利用好数字化教学资源可以激发学生学习和发现的兴趣，培养学生自相互学习的能力。英语新课程标准中提出要充分利用现代化教学技术，开放英语教学资源，拓展学生学习渠道，改进学习方式，提高教学效果，充分利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习。多媒体资源和网络资源都属于数字化教学资源，通过利用这两类资源可以有效地促进初中英语教学。

【关键词】数字化教材 英语课堂 教学 课堂

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0098-01

遥想以前的英语课堂，一本教科书、一支粉笔、一块黑板、一个老师。春夏秋冬，老师在讲台上耕耘，在黑板上书写，培养了一批批人才，俗称“三尺讲台育英才”。如今很多地方的讲台已经拆除，黑板也换成了白板，老师不再用粉笔写字，孩子们再也不用下课后立即擦黑板，计算机进入了我们的课堂，数字化教材发挥了强大的作用，我们的英语课堂也激情飞扬。

在我们没有接触数字化教材的时候，其实我们也不再单纯地用黑板来教学，我们也早已利用PPT来教学了，因为它的课堂容量大，而且还可以插入视频，孩子们特别期待这样的课堂。现在我们的英语课件上面，几乎每个单元的课件里面都有适合本部分的歌曲，孩子们特别喜欢听，所以每堂课前先说“老师，听歌！”我也往往会满足孩子们的要求。听完了歌曲，孩子们会更加投入地去学习新的内容。记得我们去听省级优质课时，课的类型是阅读课，几乎所有的老师的导入都是以视频的方式导入的，与课堂内容相符的视频是专家老师所推崇的，可是有的视频和那节课根本不相符，这样的视频专家说完全可以不要。而数字化英语教材却将一些好玩的内容和好玩的视频做了很好的结合，本身就可以引起学生们的强烈的学习兴趣。

数字化教学资源是指经过数字化处理，可以在计算机或是网络环境下运行的多媒体材料或是教学系统。数字化教学是一种现代化的教学方式，真正利用好数字化教学资源可以激发学生学习和发现的兴趣，培养学生自相互学习的能力。英语新课程标准中提出要充分利用现代化教学技术，开放英语教学资源，拓展学生学习渠道，改进学习方式，提高教学效果，充分利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习。多媒体资源和网络资源都属于数字化教学资源，通过利用这两类资源可以有效地促进初中英语教学。

我们刚刚接触数字化教材的时候，说实话，一开始我觉得它离我们非常遥远，短时间不会来到我们的课堂，事实上，我错了，它已经真真切切地来到了我们的身边。它为什么会得到我们大家的认可呢？我觉得有以下几点原因：

一、数字化教材的课堂容量大

我们以前总觉得讲不完，总觉得做的题太少，总觉得一节课时间很短，根本讲不了多少内容，可是數字化教材却解决了这一问题，将很多的内容很好地做了融合，所以使得课堂容量大了很多，而且我们还可以让学生们的到很多的大量的训练。

二、数字化教材的趣味性强

我们曾经的教材是静态的，需要我们去翻阅，而数字化教材却不是的，我们可以在电脑上翻阅。数字化教材在教学内容的编排上也加入了很多的游戏环节，学生们还可以跟着教材去读单词，跟着教材去读句子，读的好不好，教材都会给与及时地反馈。这样不但会增强孩子们学习的趣味性，而且还会增强孩子们学习的自信心，孩子们会不断地去尝试，不断地去进步。

三、数字化教材的互动性好

我们曾经的教材是纸质的，它就是一本书而已，而数字化教材却不仅仅是一本书了，它成为了老师和学生共同学习的一个载体。我们可以利用数字化教材进行互动，让一些死气沉沉的东西变得生动有趣了，所以数字化教材的互动性很好，让我们的课堂更加活跃了。

四、数字化教材有利于分层教学

由于学生们存在知识基础和学习能力差异，教师采用相同的教学模式，教学方法和教学进度不能充分满足每个学生的学习需求。教育界曾大力倡导和尝试分层次教学改革，但难以操作。网络教育教学方法打破了一种固定的模式和学习内容的局限，通过教学设计和网络设计，可以提供多套学习方案和学习方法，从而满足分层次教学需要。

五、数字化教材有利于学生自主学习

运用网络教学方法，创设教学情境，在教师的启发下，鼓励学生独立自主学习和合作讨论相结合，为学生提供充分探究、讨论问题的机会。学生通过个人、小组等多种尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式，实现探究式学习。相对传统教育，教师运用网络教学平台和教学方法，更容易为学生的学习设置探究的情境，建立探究的氛围。学生自己去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。采用网络教学方法，更容易促进探究的开展，把握探究的深度，交流探究的内容。

外出听课时，看着讲台上的老师神采飞扬，激情万丈，自己也想：我的课堂是不是也能这样呢？我是不是也要让自己的课堂激情飞扬呢？是，的确需要这样的课堂。我个人本身是比较死板的人，所以我的课堂可能也有些死板吧。我自己做不到，数字化教材却帮我做到了。我想在数字化教材的辅助下，我的英语课堂一定会激情飞扬。

作者简介：

王苗（1976.11-），女，汉族，山东省淄博市桓台县人，大学本科学历，中学一级教师。

罗婷婷（1983.12-），女，汉族，山东省淄博市桓台县人，大学本科学历，中学二级教师。