中职德育课教学中学生创新能力的培养

林君方

创新能力是新世纪人才的核心素养。那么，我们中职德育课老师应当如何培养学生的创新能力呢？我通过自己在德育课教学中的实践，归纳出了自己的一些建议。

一、树立正确的创新观念——创新教育的先导

习近平总书记说：“老师是学生创新思维的引路人。”那么我们的德育教师更应因势而谋，应势而动，加强学生的创新教育，积极构建创新平台，努力营造创新环境，使学生真正具有创新能力。孔子曾提出“学而不思则罔”。这就是提倡要创新教育。创新教育就是培养学生去发现问题并积极去寻求。我们应充分发挥他们的智力和潜能，使学生能够选择一种新的解决问题的方法。在这一过程中学生可能会有失败。但我们的教师必须有这样的观念：提倡创新，但创新过程会不断出现错误，这个时候我们要包容。因为失败的过程也是接近成功的道路。

二、创造创新的教学环境——创新教育的条件

我们老师要为学生营建宽松融洽的学习环境，确保学生能够充分发挥主体作用。有人说：“教育不是命令，而是一种平等的交流。这样的教育就是成功的一半。”我们这样做就拉近了老师和学生之间的关系，从而激发学生的创新思维。所以我们教师要转变教学观念，更新教学观念来营建宽松融洽的学习环境。我们应该更多地关注学生在课堂上的不同理念，鼓励学生求同存异，去创新。鼓励学生去发表自己的想法和观点，如打击，学生就不敢了，这样就没有了自己的想法和观点。一个好的教师应该让学生超越自己，我们要接受学生提出的新思想和新观点。我们这样做可以培养学生的创新思维。所以，在教学过程中，我会与学生平等地交流。学生在学习过程中需要解决问题时，我鼓励学生去思考，站起来问问题。正如冰心所说：“我们可以给孩子们一个指导，我们不能给他们思想……”我常常鼓励那些敢于问问题的学生，不管所问的问题是什么，我不会批评问问题的学生，而是激励他们不断地去继续思考，从而使他们树立自信心。

三、激励创新的评价模式——创新教育的手段

“人非草木，孰能无情”。激发中职生的创新思维，离不开有效的评价。因此，通过评价激发学生创新思维是我们的德育课创新教育的重要手段，因为那些充满智慧的评价，看似平常的话，往往是课堂的生命，学生的阳光，它能激起学生的积极参与性和创新思维。在上德育课时，当学生回答问题错了，我总是抓住一些学生的某些独到之处用激励性语言评价他；我主张说错了总比不思考好，当然说对更好来鼓励学生。

四、完善创新的思维素质——创新教育的目标

思维素质是学生思维能力强弱的体现，是学生思维水平、思维能力强弱的主要标志。因此我们必须培养学生的思维素质，渐渐提高学生优秀的思维素质。

1.倡导独立见解，培养独特思维

学生在日常学习过程中很容易产生定向思维。因此，我们的教师应该倡導新的教学方法，引导学生提出自己独特的见解，而不是盲目地跟着老师的思路走。如我在经济课上说：“外国媒体说新一轮的经济危机中国将是发源地，中国将为世界经济带来损失。”但是一个学生马上说：“这只是表明，中国现在经济强大可以影响世界。”在这个过程中，我选择了“蹲下”，“倾听”，“理解”，“走近”和“走进”学生的思维。

2.突破思维模式，培养多向思维

人们在认识知识时，由于习惯于使用某种思维方式，就会产生老一套的心理。这种刻板心理将严重阻碍人们创新思维活动的开始。如果我们不能克服这种不良的刻板心理，我们就不会积极思考，而知识将很难应用。作为一名德育课老师，我们备课时不仅要考虑教学的问题，还要考虑学生的学习方法。也就是说，我们应该把学生思维行为的实践环节作为教学过程的一个重要环节加以重视。我们不能把德育课程看作是一种简单的说教，而是一种培养学生思维的方式。培养思维多样性的重要性体现在许多方面，例如，在我们的日常教学中，不要因为传统因素的影响而扼杀了学生的新思想，而是探索新思想的来源。如我让学生评论11月8日至11月10日特朗普访华时签订的13项协议时，有学生说我国向美国购买商品这有利于满足我国消费者的需要，我国向美国投资有利于我们去赚美国的钱。但也有学生说这导致了我国资金的外流，不利于我国的发展。我运用延迟判断的方法，通过情感交流来协调学生不同观点之间的冲突。当我回顾错误时，我会特别注意对事不对人，并鼓励他们发表观点，培养中职生的多向思维能力。

3.重视质疑探讨，培养批判思维

批判思维是创新思维的主要组成部分。它有助于学生的创新思维的养成。批判性思维的特点是“质疑——拆毁——重建”。其中，质疑是开始，拆毁是过程，重建是目的。它可以促使学生有意识地去思考。我在德育课课堂教学中，我鼓励我们中职学生要能去质疑教师，会去质疑教材。如我在上投资与理财这一课时说：“股市是一个国家经济的晴雨表。”但有学生质疑：“看近年来中国的股票市场，很显然，中国股市不能预测经济的发展变化，这也与经济发展的趋势不一致。”在这一过程中，我特别重视学生的质疑，并展开探讨。这样就有利于培养中职生的批判思维。

总之，我们德育课的教学不仅要承担起教书育人的任务，而更重要的是我们要承担起培养中职生创新能力的职责。为中职生提供广阔的发展空间，激发他们的创新思维，使他们敢于思考，大胆创新。习近平主席强调，教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。让我们共同承担起教育的职责，不忘初心，砥砺奋进，成为培养中职生创新思维的引路人。

（作者单位：浙江省温岭市职业中专）