如何有效培养学生的自信心

赵阳

近日读陶老的《每天四问》，“今天你身体进步了吗？…今天你工作进步了吗？”不觉感慨，陶老之所以能成为教育家，与他“每天四问”的严于律己，勤于反思是分不开的。由此我联想到从教以来，毕业学生众多，恍悟为师之乐皆源于学生的自信、成功与快乐。

上届李同学毕业时说：“老师，我高中最大的收获是自信了，虽然中考我无缘最好的省重点，但这次高考我比那里的同学考得都好！”纪同学在寄来的贺卡中说，“回想起高中生活，一件件事历历在目，您教会我许多东西，尤其是帮我找回了自信，我现在才觉得受益匪浅！”

的确，作为一名高中教师，在这个观念巨变、科技日新月异的世界里，所承担的使命不仅是让学生掌握本学科知识，更重要的是培养其学习力及可持续发展所需的意志品质，为其终身学习及未来工作生活打下坚实的基础，搭建其振翅高飞的平台。高中阶段，是培养学生“学会学习，学会生存”的重要阶段，而信心是提高学生学习和生存能力的心理基础，也是健康成长和健全人格发展的核心，有了信心，才有勇气和毅力，再大的困难也可以凭借勇气和毅力来克服，进而取得成功。因而，在工作中，我着重从几方面培养学生的自信心。

一、人文熏陶，培养信心

苏霍姆林斯基说过：“教育是人与人心灵的最微妙的相互接触。”在班级管理中，我注意实施亲情教育，体现人文关爱，实施环境育人，体现人文熏陶，实施体验教育，达到人文感悟，这些人文的滋养和熏陶，使他们于潜移默化中修身养性，陶冶情操，不断增强信心，受益终生。

首先，创设班级文化氛围，优化环境育人，“让班级的墙壁也说话”。每届新生入学，在班级环境布置上我会刻意设计一些激发学生信心的标语图片，诸如“爱拼就会赢”，“当一个人鼓起勇气，就会走向他所希望去的地方”，“态度决定一切，习惯铸就人生”等，时刻提醒学生“要相信自己，就一定能排除万难，实现梦想”，使之在潜移默化中提升自信。

其次，关心爱护学生，激发信心。一个人的自信心水平往往与他人对自己的态度有关，老师的关爱和信任尤为重要，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”，这就需要我们平等地关爱每一位学生。唯有关爱信任学生，才能促使学生付出巨大的努力去争取成功。因此，在日常管理中，平等地给予每一位学生人文的关爱和鼓励，营造和谐的爱的大家庭，让他们在爱的氛围中充满自信。

小曲同学的父亲和弟弟相继去世，学业无法继续，班内学生自发地组织捐款活动，帮他度过难关，重新燃起对生活的希望，圆满完成了学业。节日里，给学生买月饼、水果等，师生互祝：“Happy Moon Cake Day！ Merry Christmas Day！”其乐融融！这些小事无形中感染着学生，激发了他们应对困难的信心勇气。

此外，通过赏诗、讲故事培养信心。

曾经带文科班，金环同学各科发展较为均衡、成绩突出，可两次大考失利，一次数学得63分，我拿出Langston Hughes的诗和她一起读：

Life

Life can be good，Life can be bad，

Life is mostly cheerful， but sometimes sad；

Life can be dreams，

Life can be dirty， life can even be painful；

but life is what you make it，

so try to make it beautiful.

读着，她渐露笑颜，重又信心十足地投入到学习中，高考以全校第一全市第三的成绩升入大学！

市一模中，薛同学由上学期末班级第1年级103名降到班级第11年级320名，陷入焦虑之中，几天都不能进入正常学习状态，分析原因，知道他是过分看重考试与名次造成的，我就把乒坛勇将张怡宁在奥运会前曾经历运动生涯中最严重的自信心危机及在邓亚萍帮助下找回自信的故事书拿给他，他爱不释手，读完还把故事讲给同学们，给大家鼓劲加油！

特殊时刻，我常制卡片寄语：“以百倍的信心迎接挑战，胜利永远属于坚持不懈的你！”（某届考前）

二、文体活动，增强信心

“学生需要的教育才是最好的教育”。工作中，我注意研究学生心理，利用他们思想丰富，活泼好动，喜玩乐唱的特点，通过文体活动进行信心教育，激发斗志，收效喜人。

学生爱听歌唱歌，我们精心选了班歌“阳光总在风雨后”，每当学生学习和生活中遇到挫折时，心情抑郁时，文委唐唐就带领大家齐声高歌。

激扬的旋律和振奋的歌词回荡在教室里，冲散了心头的乌云，同学们心情顿时轻快了，满怀信心地投入学习。

本届学生组建了班级篮球队，参加了两届校级联赛。高一时第一轮遇到强劲对手，输给了对方，沮丧而归。第二次奋力拼搏，过关斩将，打到最后一场，在前半场落后十几分时，顽强拼搏，最后以一分之微弱优势拿下冠军，大家异常激动。借此，我组织了班会，围绕“我们的实力真的比对手强吗？为什么能够出奇制胜？”展开讨论，最后，大家一致认为，“信心、团结、智慧、坚持”是取胜的法宝，由此，大家切身体会到：世上无难事，只怕有信心！

三、榜样力量，重拾信心

首先，去发现和利用身边的榜样。大庆一模后的班会上，我们像往常一样，对各类进步同学进行了表彰、奖励。同学们惊奇地发现，共有11名同学提高幅度在100名到400名不等。这之中，不乏以往在学习上一直困难重重的，如小宫、丹丹，小李等同学，更有小秦同学，英语一跃到140分，位列班级第一、年级第八，通过帮助学生们发现进步，发现身边的榜样，唤醒了潜能生的斗志，更激起全班同学的信心。

其次，用学哥學姐们的事例做榜样。我带领大家研究上届我班学生自一模至高考的六次成绩单，精心比较各段学生，特别是后10名学生的成绩变化情况，大家惊奇地发现：在一模至高考的三个月里，总分上升达70至120分，再看平均分，理综一科由212分升至259分，这一发现让全班同学为之振奋，重拾信心，投入到紧张的备考中。

信心能创造奇迹，更能激发生命核能——这是我从教过程中最深刻的体会。孙中山先生说：“教育有道，则天无妄生之才，鼓励以方，则野无抑郁之士。”因此，我在教学与班主任工作中重视对学生信心的培养，愿这些粗浅的做法，能留在孩子们远远近近的梦里，融入他们学习、生活乃至未来回报社会的点点滴滴的行动中，相信在我们的鼓励与赏识中，定会走出自信有担当的阳光少年！

（作者单位：黑龙江省大庆23中学）