浅谈文化自觉视域下的高职院校特色文化建设

摘 要：文化是高校发展的不竭动力，本文将基于文化自觉的内涵，对文化自觉在高职院校中融入的重要性进行详细的分析，其目的是探究出文化自觉视域下高职院校特色文化建设的途径，以便于保障高职院校工作的长效发展。

关键词：文化自觉 高职院校 文化建设

文化自觉是当前高校特色文化建设过程中的重要内容，更是长久以来高校发展形成的文化核心。为了切实展现高职院校的文化特色，保障高职院校的长效发展，就必须高效实施特色文化建设。本文将针对文化自觉视域下的高职院校特色文化建设进行详细的分析。

一、文化自觉的内涵

文化自觉指的是在人类发展创新的过程中，人们应该具有的文化自知力。文化自觉是在高校文化发展中存在的一种主动选择，其中包含了人们对我国特色主义社会的理解和认同，对我们国家以及民族的热爱与感知，更是对其他国家文化的理解与包容。将文化自觉内容融入到高校特色文化建设中势在必行。

二、文化自觉在高职院校中融入的重要性

1.有利于彰显高职院校的的文化内涵

当前高校的建设更加重视高效的基础设施建设，在高校战略发展中相对忽视了文化的内涵建设。想要切实的创建高校特色文化就必须将文化自觉融入到高校文化建设中的各个内容中去。秉承着文化自觉的要求，切实的将办学价值、办学途径、发展方向等内容进行高效的协调，彰显高效文化建设的内涵，突出高职院校文化建设的特色。积极的把握文化自觉内容，充分的将高职院校特色文化建设内容彰显，保障高职院校在教育之林中的重要地位。

2.有利于促进高职院校人才培养

高职院校教育的目标并不是单纯的将专业技术传授给广大学生，而是通过积极的教育，努力的锻炼、培养、塑造学生，切实的使学生变成对社会、对国家有用的人才。当前高职院校相对来说更加注重对学生专业技能的传授，忽视了学生“软实力”的栽培，如学生缺乏职业态度和职业精神。当前社会中更加需要“德才兼备”的人才，传统的教育理念已经不能适应当前时代对人才的需求。将文化自觉融入到学生教育的工作中，能够有效的弥补学生性格上的缺陷，在促进学生全面发展的同时，实现“德才兼备”的人才教育目标。

3.有利于顺应主流文化的需求

随着网络时代的到来，学生接收信息的渠道多种多样。随着西方思想以及多种思潮的影响，学生的价值观收到了多样化冲击。切实的将文化自觉融入到高校特色文化建设中，能够切实的推动主流文化在高校中的发展，引导学生树立正确的思想价值观念，在净化学生心灵的同时，陶冶学生的情操，切实的使学生接受我国当前的主流文化，实现高校素质教育的目标。

三、文化自觉视域下高职院校特色文化建设途径

1.创建高职教育特色物质文化

物质文化是保高职院校顺利发展的重要内容，更是彰顯高职院校发展水平的重要形式。积极的在实际的教育工作中探寻高职教育工作的发展规律，将物质文化与高职院校的办学理念相结合，将教育行业背景与高校发展创新内容相结合，切实的利用物质文化建设促进高职院校特色文化建设步伐。例如，高职院校对于应该在图书馆、体育馆、操场、草坪以及生活区等硬件基础设施建设中融入特色文化内容，设置统一的指示系统。将各种励志、向上的名人名言以及壁画、雕塑、园林设计的内容融入到硬件基础建设中。在高校的文化长廊中，利用海报和标语激励学生不断前进，将先进的思想在校园广播以及校园网络中发布，为高职学生营造一个温馨、向上、和谐的学习氛围，潜移默化的利用物质文化建设影响学生不断发展。

2.完善高职院校制度文化

高职院校应该积极的在融入文化自觉的过程中，及时进行自我反思，将文化理解以及文化交流的内容融入到高职院校特色文化制度建设中。高举特色文化建设的旗帜，将特色文化内容，融入到教学理念以及办学目标中，积极完善大学章程、文明公约以及各种教学管理办法。将人才培养作为高职院校教学工作中的主要内容，切实凸显高职院特色文化建设的科学性。首先，积极的建立学研结合的办学制度，深化人才培养教学方案。其次，完善高校民主决策以及民主监督的相关政策，彰显高校的科学性和法制性。最后，建立健全教职工代表大会制度，积极的将广大师生的意见进行汇总，在解决问题的同时，使高职院校的发展走向更加准确性、更加科学性。

3.建立高校文化交流平台

育人是高职院校办学的宗旨之一，更是文化建设的最终目的。为了在实现人才教育目标的同时，体现高职院校的职业性，需在实践教学的过程中融入文化自觉的内容。积极的创建以学生和教师参与的文化交流平台。针对教师来说，可以积极的建立“我身边的文化传承者”、“我最喜欢的教师”、“最佳教学团队”等一些列的文化评选活动，积极的推动文化自觉内容的践行，使教师切实的秉承着教书育人的内容，打造良好的教学环境。针对学生可以积极开展“专业创新大赛”、“职业技术大赛”、“校园道德标兵”等活动，引导学生走进高校特色文化节建设工作中来。切实将教师以及学生作为特色文化建设的主体，搭建高职院校文化平台，将文化理念与实践相结合，发挥学生以及教师在高职院校特色文化建设工作中的主观能动性，在潜移默化中营造积极的文化活动氛围，切实推动高校特色文化建设的不断发展。

结语

总而言之，高职院校特色文化创建是高校创新发展的必然改革。高职院校在发展过程中，应该积极地权衡本校的利弊，在特色文化建设的各个环节中彰显文化自觉的内容。积极开展高职行为文化培养，在教学工作中体现行为操守以及文化内涵，创建新型校园管理模式。在完善高职院校基础设置建设的同时，展现融入在高校校园中的文化因素。积极为学生以及教师搭建一个文化实践的平台，实现高职院校特色文化建设的目标，保障高职院校工作的不断创新发展。

参考文献

[1]张俊.文化自觉视域下的高职院校特色文化建设[J].教育与职业，2017（18）.

[2]杜永兵.文化自觉视域下高职特色文化建设[J].教育发展研究，2013（7）：75-80.

[3]刘莎.文化自觉视域下高职院校校园文化建设研究[J].高教学刊，2016（18）：179-180.

作者简介：王柳（1983-），女，河北省保定市人，民族：汉，职称：讲师，学历：硕士研究生，研究方向：教育经济与管理。