浅谈小学班主任工作之窍门

赵波

摘 要：班主任工作很辛苦，特别是小学班主任。我担任了多年的小学班主任，能深刻体会到小学班主任工作的烦恼。经过不断地摸索，积累了一些窍门，使工作变得轻松多了。

关键词：小学 班主任 班级 工作

一、常规训练，走捷径

培养学生每天在学校的良好生活行为习惯，是班主任工作的重要组成部分。想要带出一个文明守纪，团结友爱，积极上进的班集体，非得动一番脑筋不可。特别是低年级的孩子，仅靠说教是起不了大作用的，他们年纪小，自制能力差，行为反复无常，对上下课，进出楼等一些常规要求不能很好地长久保持。怎样才能让孩子们做得好又乐意做呢？孩子们爱动爱说，我就抓住这一特点，编出多首儿歌，让他们做到“言行一至”。如：“小朋友，手拉手，我们一同向前走，不跑不叫声音轻，人人夸我好学生！”再比如：“小学生，爱校园，看见垃圾就拾起，不踏草来不折花，人人夸我好娃娃”等。对于课堂上，也说儿歌呀，如：“一二三，手放好，三二一，坐整齐，说到要做到！”这些自编儿歌浅显易懂，言简意赅，完全可以替代长篇说教，更何况讲大道理，孩子们也未必听得懂。经过一段时间的训练，孩子们的坐立行走都有很大的提高，课上课下纪律井然，无巧不成，巧不费力。

二、品德教育，讲情趣

小学时期，是孩子们成长的重要时期，我们的孩子如出土的幼苗，如何能让他们健康的成长，是我们教育工作者永远研究的课题。家长把孩子们交给我们，我们就不能辜负家长对我们的信任，教育好孩子们是我们义不容辞的责任。面对张张天真无邪的小脸，单靠说教还是效果不佳，孩子们喜欢听故事，我就利用每天晨会的时间给他們讲故事，每到这一刻孩子们表现得非常安静。为了培养孩子们有良好的学习习惯，我给他们讲《闻鸡起舞》，使他们懂得学习要认真、刻苦。几十个孩子同处一室，难免有打闹、吵架的事情发生。为了培养孩子们团结友爱，我常常根据班内发生的具体事件编故事，编个《猴子与大象》，让他们学会互相帮助；编个《猫狗争宠》，让他们学会改错致歉；编个《小羊过桥》，让他们学会谦让。天长日久，孩子们之间的矛盾少了，友谊深厚了，班级的和谐气氛浓了。

孩子们年龄少，难免犯错误，用情感化，办法有效。例如：个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况，我就充分利用班队会时间，先给孩子们讲些拾物交公还失主的例子，然后让学生们感悟到事例中的小主人公是多么可爱，多么值得敬佩。接着转移话题：孩子们，看看我们有没有拾到的东西还没来得及交还失主的？现在就行动起来，把拾到的或错拿的东西交到老师这里来吧！当有孩子来还东西时，我会叫同学们为他鼓掌。这样以情感化，既教育了孩子，又维护了孩子的自尊。从此，班级了丢东西的事情少了，拾物交公的学生多了。

三、擅于奖励，多点赞

爱听表扬也是孩子们的心理特点，表扬运用得当，学生们的积极因素就像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课铃声响了，一部分同学还没有做好上课的准备，教室里有些乱哄哄的，这时你点名表扬稍微表现好的同学，孩子们就会效仿，很快秩序井然，我管这种用表扬代替批评，用积极因素去影响消极因素的方法叫做“仿优学”。表扬的方法有很多，有动口的，有动手的，让表扬多种多样，不乏味，学生就不倦怠。如：让“点赞栏”上墙，孩子们就会你追我赶争荣誉。再比如：准备几枚不同形式的漂亮印章，作业完成好的印一个，问题回答好的印一个，学习进步的印一个；手背上印一个，脑门儿上印一个，本子上印一个等等。孩子们把这些奖励带回了家，孩子们高兴，家长更高兴。

对待学困后进的学生，更要擅于点赞，不吝啬表扬，要多关注，发现他们的闪光点，哪怕只有点滴进步，就要不失时机地给予表扬。用我们真诚的爱心，去扣响他们的心灵之门。

四、倾注爱心，送温暖

人生最快乐的事情莫过于受到别人的赏识和尊重。对学生而言，同样如此。所以工作中，我注意做到善待每一位学生，用爱心让孩子们的身心得到健康成长。成绩差的学生，一般表现为缺乏上进心和荣誉感，似乎无自尊可言，其实不然，在他们内心深处，也同样有着强烈的自尊心，也渴望得到他人的尊重。因此，我非常关注学生的点滴进步，经常把掌声带进课堂，把激励带进课堂，主动和后进生交朋友，处处关心爱护他们，给他们补课，用情感去感染他们，激发他们的上进心，帮助他们树立信心。我们班有个同学，他学习上有很大困难，经常作业不能完成，甚至产生了厌学的情绪，问他原因，他说：“我不会做。”我说：“那我就一题一题再教你一遍吧！”连着三天，我都耐心的给他讲解，第四天他按时完成作业了，虽然错了过半，但已很有进步，在以后的日子里，他听讲变得专心了，学习也努力了很多，在我的关注和激励下，在期末考试中，他取得了及格分，这已经很不容易了。后来在中考阶段又同样出现了厌学，他妈妈带着他又找到我，思想工作做完了，不管效果有多好，学生家长多年来对老师的这份信任，使我感受到，对一个学生的关爱有多重要。看来，“爱心”真的是一副灵丹妙药啊！教育学生是一项艰苦的工作，但我从中深深地感受到了辛勤耕耘带来的快乐，每当看到自己昔日的学生如今已成人成才，心中总会涌起一股股强烈的成就感。

班主任工作琐碎繁杂，婆婆妈妈，劳身劳神，但只要我们肯动脑筋，就会想出管理好一个班级、带好学生的许多窍门，巧妙地化解工作中的辛劳，达到事半功倍的效果。