服从团队赢在执行

刘风珍

摘 要：执行需要团队精神，需相互协作，相互帮助，赢在执行，我们工作的每一个阶段，每一个环节，都要力求完美，追求卓越，这是我们班主任追求的目标。

关键词：强有力的执行力 加强团队协作 精细管理 防微杜渐

学校的工作主要是学生工作，学生的工作就是班主任工作，而班主任工作又是学校的核心工作之一，班主任工作开展的好坏将关系到班风和学风建设的好坏，做班主任工作二十年，现将点滴体会如下：

一、强有力的执行力是班级各项工作得以实施的保障

美国西点军校里有一个广为传诵的传统，就是遇到军官问话，只能有四种回答：“报告长官，是”；“报告长官，不是”；“报告长官，不知道”；“报告长官，没有任何借口”。除此以外，不可以再多说一句话或者一个字。然而，就是这样一所学校，建校200多年来，共培养了两位美国总统，3700多位将军；在世界500强企业中，1000多位董事长、2000多位副董事长，5000多位总经理来自西点军校……西点的成功秘诀告诉我们，要培养出优秀的人才和班级必须要有强有力的执行力。我认为班主任执行力包括两个方面：一是班主任自身对学校办学理念、管理制度、得以落实的执行力。二是学生在班主任的教育影响和示范带动下，对学校和班級规章制度的执行力。我们经常发现，不少班级在管理目标、制定班纪班规上都相差不大，对学生管理的规章制度可谓细致，细致到对学生的每个学习步骤都有矩可循。从学生学习过程评价、到纪律遵守情况、到参加各项校内外社会活动，每种表现各加减多少分，都有明确的规定，真正实现了全方位无纰漏的全覆盖。但其结果确会有千差万别。究其原因，我认为班级管理中的执行力是一个关键性的因素。首先，班主任要从狠抓班干部的执行力入手。其次，班主任要狠抓每日常规管理，提高每位学生的执行力，尤其是在入学和新学期初期阶段，通过增强执行意识提高执行力，让学生养成自觉的行为习惯。班主任、班干部及每位学生有了坚决的执行力，班级就如五指并齐握紧的拳头充满了战斗力。再次是既然有班规就要严格执行，不能疏于管理。比如学生抄作业现象可以说是屡抓不改，以前抓到抄作业的，就要求学生把所抄作业再抄两遍，他们很快就吵完了，后来才知道是咋回事，技术差的一只手拿两支笔，一次性就能写两行，技术好的一只手还可以拿三四只笔，一次性就能写三四行，这样一点起不到惩罚的效果，不惩罚吧定的规矩就没执行力，那咋办那？那就惩罚教师自己吧，只要抓住抄作业的，就罚老师给他们讲两个数学题，没想到抄作业的到少了。

二、加强团队协作是班级管理拥有高效执行力的重要保障

我校始终把教学质量作为学校的生命线。探究我校抓教学质量的经验，我认为大概有两个途径。一是：抓质量不仅仅是依靠几个骨干教师，而是依靠一个有活力有凝聚力有战斗力的教师团队。增强以班主任为核心的同班科任教师团队的凝集力和以学科备课组长为核心的同科科任教师团队的凝集力。把个人智慧和集体智慧发挥到了极致，实现了人力资源的最大化。所以在我们学校从来没有出现过班与班之间、教师与教师之间相互封锁教学信息的现象，而是形成了一种个人奋斗、相互合作、共同进步、一直对外竞争的良好氛围。二是：班主任作为一个团队的引领者，大而言之要把全班同学凝聚在这个核心的周围，使班级成员之间充分信任，加强合作，增强团队的凝聚力、向心力，从而提高执行效率。小而言之应培养每位学生对团队的情感，树立明确的团队意识和信念，把集体荣辱视为个人荣辱，主动的、积极的，去完成任务，使每一个学生都拥有执行力，做到勇于承担、执行指令。班主任是一个班的主心骨，核心力量，班主任对各学科的一个小小的评价，都会影响学生对该学科的学习态度；班主任对任课教师的一句简单的评价，会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。所以只要一抓住机会我就会夸我的代课老师，比如语文老师授课内容饱满，节奏明晰；物理老师讲课深入浅出，严谨认真；李卫红老师授课内容了然于胸，信手拈来，体育老师带领学生出去比赛多次获奖等等，目的是要学生明白我的每一位科任教师的授课特点，使他们信其师解其惑，不因自己对学科的好恶而有所偏爱。加强师与师.师与生之间的团结协作，共同进步。

三、精细管理，防微杜渐，是形成一种催人奋进的学习环境有力保障

要不断提升班级的执行力，作为管理者的班主任就必须不断提高自己的职业敏感度，即要及时捕捉班级上的各种讯号，抓住苗头与源头，适时地掐灭或促进。因为经验告诉我们，许多事情在刚开始时还是比较好抓的，发展到了后来就成了麻烦。我记得上一届有一个学生，虽然聪明，也从不旷课逃课，但是学习不用功，经常打架，每次打完架，我都要批评他，可他从来不服气，还说老师就知道打完架批评他，打架前怎不劝说我，我说你打架我咋提前知道？。他说刘老师我给你讲个扁鹊和他哥哥们的故事吧，一次，魏文王问扁鹊：“你们家兄弟3人谁的医术最高？扁鹊脱口而出答：“以我大哥医术最高，二哥次之，我最差。”魏文王惊讶的问：“那么为什么你名动天下，他们俩一点名气都没有呢？”扁鹊说：“我大哥的医术之高，可以防患于未然，一个人病未起时，他一望气色便知然后用药把他调理好，所以天下人都以为他不会治病，他一点名气都没有。我二哥的能耐是能治病初起之时，他就用药将人治好，防止别人酿成大病，所以他的名气只能在我们乡里流传。而我呢，医术最差，所以一定要等这人病入膏肓，然后下虎狼之药，起死回生，所以全世界都以为我是神医。

讲完他问我刘老师你想当谁？通过这件事让我明白事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，可惜多数人均未能体会到这一点，等到错误的决策造成了重大的损失才寻求弥补，有时是亡羊补牢，为时已晚。

冰心老人说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”。班主任工作的每一个阶段，每一个环节，只要力求完美，追求卓越，一定会赢在执行。