浅谈小学生对体育课的兴趣

王金芳

摘 要：在人类认知的过程中，兴趣可以使人类对某种事物或是某种活动产生求知的倾向，从而产生探索事物和探索活动的一个求知动力。兴趣是人类最好的老师。对于学生的学习来说，兴趣更是起到了至关重要的作用，因此，本文以小学生对于体育课的兴趣为例，深刻地探究了兴趣在小学体育中徽的重要性，从小学生体育课兴趣的特点进行入手，对影响小学生体育课兴趣的因素进行了详细的分析，同时也提出了对于培养和提升小学生体育课兴趣的相关措施，为日后研究小学生体育课兴趣的工作提供了一定的理论基础。

关键词：小学生 体育课 兴趣 培养

一、体育课中小学生的兴趣特征

1.多样性

由于小学生受到了年龄和心理发展等因素的影响，因此，小学生的兴趣十分的丰富多样。他们对于各类活动都会产生相关的兴趣，他们会产生求知兴趣、冒险兴趣，好奇兴趣等等不同方面的兴趣。因此，在体育课教学的过程中，小学生们的兴趣也存在一定的多样性，此时就要求教师通过对教学活动进行灵活组织的方式，来卫校学生营造一个轻松的课堂氛围，从而激发和培养小学生对于体育课的课堂兴趣。

2.普遍性

小学生的兴趣普遍性，主要体现在两个方面。首先，小学生在学习的动机中，一定会体现出自身的心理兴趣，无论是好学生还是成绩较差的学生，心理兴趣都会通过学习的动机有所展现。其次，普遍性体现在了课堂之上，小学生心理兴趣的普遍性不仅局限于课内的范围之内，同时也涉及到了课堂外和学校外的范围。

3.不稳定性

除了以上两个特征之外，不稳定性也是小学生兴趣的一个主要特征之一，小学生的兴趣会随着时空的改变而发生变化，他们的兴趣也十分的容易发生转移，如果在体育教学的过程中，教师所使用的教学方法过于单调，没有给学生营造一个具有感染力的课堂氛围，就会使小学生丧失对于体育这一学科的学习兴趣。

二、影响小学生体育课兴趣的因素

1.注重文化知识，忽略体育活动

由于受到了传统的教育思想的制约，家长和教师们普遍认为文化知识的重要性要远远高于体育活动，只有将文化课的知识学的巩固和扎实，才可以拥有一个美好的未来。因此，在小学教学的过程中，体育这一学科变得可有可无，受到了来自于家长们的强烈忽视，认为体育课只是单纯的为了让孩子进行游戏和活动，不会给孩子们的智力发育带来任何的影响，体育的成绩好坏，也不会影响孩子的未来，因此，无论是学校还是家长，都没有给予体育课应有的重视。

2.学生身体素质不强

如今随着科学的进步和发达，人们的生活水平也有了明显的改善，大多数的家庭都是独生子女，从小孩子们就在一个较为良好的家庭环境中成长，没有形成一个锻炼身体的良好习惯，从而导致学生自身的身体素质不强，在学校达标的过程中，各项体育活动的标准要求对于学生们来说很难实现，因此，大部分学生对体育课丧失了最初的兴趣。

3.教学的内容选择

根据调查的结果显示，小学生们的兴趣普遍偏向于球类和游戏等项目，主要的原因有以下几点，首先，小学生的兴趣会随着身体的增长和发育发生改变，同时学校以外的集体活动对于小学生来说，更是可望不可求，因此，大部分的小学生都会渴望参加一些集体的项目和活动，从而填补内心的空白。其次，目前小学生正处于一个发展和生长的阶段，喜欢的游戏和活动也会偏向于一些较为活泼的形式，因此，教师们在选择教学内容的时候，应该要格外的注意。

三、培养个提升小学生体育课兴趣的对策

1.丰富教学的内容

教师们的教学内容的选择，会直接影响到小学生对于体育课堂的兴趣和积极性，因此，教师在选择教学的内容过程中，应该选取一些适合小学生的生长发育以及年龄特征的体育活动，体育活动应该具有一定的游戏性和竞赛性，从而能够激发出小学生对于体育课堂的热爱。除此之外，教师们也应该对教学的内容进行个性化的筛选，应该要注重男生和女生的兴趣差别，选取一些较为个性的运动活动，培养学生们的团队意识，从而提升整体的教学效果。

2.运用灵活的教学方式和教学方法

教师们对小学生开展体育教学的过程中，应该灵活的运用教学的方式，不断的改变教学的方法，应该将学生作为课堂的主体，从学生的年龄特征和生长规律的角度出发，对学生进行新颖而具有创造性的教学，在体育课堂教学的过程中，教师也可以采取一些现代化的教学手段，多引入一些游戏性的体育活动，使学生们能够感受到参与体育课堂教学之中的快乐，从而提升学生们对于体育活动的学习热情，大幅度的调动学生的积极性。

3.增强师生间的沟通和交流

除了以上提到的几点对策之外，教师们也应该重视起学生和教师之间的沟流与交通良好的师生关系，不仅可以激发学生们的学习热情和学习兴趣，同时还可以推动整个课堂的进程和发展，使教师和学生之间能够产生情感的共鸣，从而保障整个体育教学活动能够顺利的开展，辅助教师取得一个良好的教学效果。教师在教学的过程中，应该将学生放在首要的位置之中，要做到热爱学生，尊重学生，信任学生，以一个朋友的模式和学生相处，缩短教师和学生之间的距离，增强心与心的沟通，从而使学生能够从心里体会到教师对于他们的亲切感。除此之外，教师在教学的过程中，应该要做到恩威并重，既要成为学生们的益友，也要成为学生们的引路人，使每个学生都能够感受到来自老师的关心和爱护，从而形成一个师生和谐的良好局面，更加的保障了学生日后的健康成长。

結语

在小学体育的教学过程中，小学生对于体育的兴趣培养是十分重要的，只有小学生从心底热爱体育这一学科，才会使小学生能够全身心的投入到体育基础知识和技能的学习中，才可以督促小学生养成一个良好的习惯，从而为日后的小学生身体健康发展奠定坚实的基础。

参考文献

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