论新时期小学体育教学如何国际化的探索

王凯

摘 要：随着我国教育水平的不断提升，教育教学中要求对学生进行素质教育，促进学生德、智、体、美、劳综合能力的发展进步，所以当前学校为了适应新课程改革的标准要求，不断改进教学方法，加强对学生进行的体育训练，增设相应的体育设备，引进了而优秀的师资力量，但是当前体育教学中依然存在一些问题，不仅不能从根本上提升小学生学习体育知识的兴趣，还存在着一些危险因素，所以当前小学体育教学过程中，需要改变教学方法，借鉴国外适合的体育教学方法，将传统体育教学的优势与国际上体育教学的优势相结合，从而提升小学体育教学的有效性，促进学生体育成绩的提升。

关键词：新时期 小学体育教学 国际化

随着经济全球化，政治格局多元化趋势的不断加强，当前传统的教学形式已经不适应日益发展的社会需求，当前培养小学生的体育素养，不仅能够促进小学生全面发展进步，还能够为我国培养适合的新型人才。所以小学体育教学要适应当前时代发展的需求，培养学生的综合能力，那么教师就需要使小学体育教学顺应国际化的发展需求，不断在体育教学中借鉴国外优秀的体育教学经验，弥补自己教学中的不足，从而提升小学体育教学效率，促进小学生体育能力的提升。

一、小学体育教学国际化的概念

（一）体育教育国际化

所谓体育教育国际化，指的就是教师在对小学生进行体育教学的过程中，能够为学生创造开放自由的体育教学环境，需要借鉴国外体育教学方式，加强与其他国家之间的交流与合作。关于教育国际化的概念，有人从教育内容的角度，认为教育国际化应该是使学生在开放的、全球性的、超民族的背景中接受国际化的思想、方式与制度。总之，教育国际化是在全球化背景下生成的一种教育方式或趋势，并对本土化的教育产生一定的影响。

（二）体育文化素养

体育文化素养是素质教育必不可少的重要组成部分，对体育文化素养的概念解释可谓是仁者见仁，智者见智。体育文化素养就是指人们平时所习得的体育知识、技能和由此而形成的正确的体育认识、价值观。还有学者从文化素养的内涵角度出发：“体育人文精神主要包括体育知识、体育意识、体育品德、体育行为四个方面”。由此可见，体育教学应当十分注重提高学生的体育文化素养。

二、当前小学体育教学国际化发展状况

（一）基础教育教育国际化发展的必然性

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的“扩大教育开放”中提出要“加强国际交流与合作、引进优质教育资源、提高交流合作水平”……所以小学体育教学汇总，应当加强与国外的沟通与交流，以保证在校园内能够形成以教育教育行政部门区域性合作平台为基础，校际交流为主体的全方位、多层次的合作体系，提高校园体育教育国际竞争力。

（二）当前我国小学体育教学国际化发展的现状

体育教学国际化发展离不开好的硬件设施，，像西方国家对基础教育的设施建设是很重视的。校园的硬件设施方面投入很大的财力、物力。各小学校拥有250米的塑胶跑道、网球场、篮球场、乒乓球桌、排球场和体育馆，除此之外，部分学校还开展了相应的特色体育项目，比如适合小学学校体育特色的（乒乓球），还可以增加室外乒乓桌和63米长、1.8米高的乒乓海豚墙。乒乓球运动是我国的国球，对练习者的要求不高，小学生到年长者都可以进行乒乓球运动；同时对练习场地的要求也不高，只要一张桌子都可以进行乒乓球运动。由此可见，小学体育教学国际化的发展已经在我国初具规模，也具有极大的发展空间，且在学生学习乒乓球的过程中，不仅加强了小学生对乒乓球技巧的掌握，还提升了学生學习体育知识的兴趣，有利于活跃体育课堂的教学氛围，促进体育教学有效性的提升。

三、论新时期小学体育教学如何国际化的的探索

（一）借鉴优秀的外来体育教学方法

借鉴优秀的外来体育教学方法为了很好地落实教育国际化目标的具体措施之一，即鼓励各学校与国外学校结成友好学校，加强交流与合作。把优秀的教师送出去到国外进行培训、学习，把国外优秀的教师请进来进行讲学、指导。例如：学校可以与其他国家的学校组织体育交流活动，组织足球赛、篮球赛等各种比赛，以推动校际间学生的交流，并制定完善校园内教师接受国际培训的相关政策和配套措施。

（二）顺应国际化趋势，改变教学方法

教学方法的选择一定程度上影响着学生对教学内容的接受程度。从体育文化传递的角度来讲，体育教学的目的是为了提升学生的体育文化素养。而传统的体育教学则基本上局限于为实现运动技术教学目标来考虑，或者是为了完成教学任务而实施的教学。因此为了进行有效的新时期小学体育教学探索，教师在选择教学方法时就应该考虑到对学生独立创造力、发散思维能力的培养。体育教学效果的好坏既有赖于体育教学内容的精选，也有赖于体育教学组织方式的安排。有了好的教学内容，却没有适宜学生身心特点的教学方法，体育教学效果也难以保证。从这一角度看，体育教学的组织方式亦显得极为重要。所以教师应鼓励学生积极参加体育活动，自觉锻炼身体，积极放松身心，在体育中不断提高自身的身体素质，保持身心健康，已经成为人们的共识。使体育成为一种积极的社会生活方式，一种大众文化行为。因为，学校体育应该使小学生获得各种体育知识与体育技术，为他们今后从事体育活动与终身体育锻炼提供必要的教育，以在体育教学中培养小学生的体育素养，促进体育国际化教学的发展。

（三）适应时代发展形式，采取“积分制”的体育教学制度

“积分制”是学校体育发展的一项重要措施，它积极推动学校体育快速发展。所谓“积分制”，即每个学校在这一年内积极参加全国、省、市区级各项体育比赛，获得比赛成绩按照规定的等级进行加分，一年内积分靠前的将获得“年度体育优秀单位称号”。每个学校对这项荣誉非常重视，因此，这也推动了学校体育快速、全面发展，符合新时期的需要。

结语

综上所述，新时期小学体育教学国际化的探索，需要学校对体育教育国际化以及当前我国体育教学现状和国外体育教学方式进行深入的了解，从而不断改进体育教学方式，促进学生体育素养的提升，促进体育教学效率的提升。

参考文献

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