新课程理念下小学体育互动教学的策略分析

刘慧

摘 要：随着我国教育事业的不断发展，在新课程的背景下，对小学体育教学提出了新的要求。通过互动式教学在小学体育中的实施，很好的满足了新课程的理念，更好的实现了教学目标，完成了教学任务，增强了学生的体能。本文就新课程理念下小学体育互动教学的策略进行分析。

关键词：新课程 小学体育 互动教学 策略分析

随着教育事业的发展，越来越注重培养学生德、智、体、美、劳的综合发展。而受传统教育模式的影响，小学体育教育一直是教学工作中的短板。在新课程理念下，教师要坚持以学生为本，通过运用互动式教学，调动学生的积极性，激发学生的体育学习兴趣，使学生参与体育，热爱体育，进而提高小学体育的教学质量。

一、营造良好的学习氛围，建立新型师生关系

在小学体育教学中，教师要结合新课程的理念，打破传统教学中枯燥、乏味的教学模式，为学生创设轻松、愉快的学习氛围，与学生建立和谐、平等的师生关系，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的积极主动性。正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师”，学生只有对体育产生了兴趣，才能更好的主动参与进来。同时，学生都喜欢风趣幽默、和蔼可亲的教师，所以教师在教学时要注意自身的一言一行，为学生树立良好的榜样，平等的对待每一位学生，与学生成为学习中的朋友，最终使学生爱上体育，达到预期的教学效果。

例如：在学习关于足球脚背正面踢球时，教师为学生营造出轻松的学习气氛，引入本节课的内容：

师：同学们，你们都喜欢踢足球吗？你们最喜欢的足球运动员是谁？为什么呢？

生：喜欢！并七嘴八舌说喜欢谁的都有，什么原因也都有。

师：老师也非常喜欢足球运动，咱们一起踢一场足球赛好不好？同学们都会踢球吗？

学生有的说会，有的说不会，教师此时引入课程内容：脚背正面踢球。这样很好的激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性。

二、体育教学游戏化，促进课堂互动

小学体育教师要结合学生活泼好动，好奇心强的特点，将体育教学游戏化，使学生积极的参与到教学活动中来，从而促进师生之间、生生之间的互动，让学生在娱乐中得到锻炼，提升学生的身体素质，进而提高课堂教学质量。

例如：在教学关于前滚翻技术动作时，教师可为学生创设游戏情境——小刺猬搬西瓜。教师在场地上设置4个垫子，垫子上放置一个小皮球作为学生的西瓜。同学们将小皮球用腹部运球从垫子上依次滚过。到达终点将球放置到框里完成任务。两组同时进行，先完成的小组获胜，运球过程中球掉地，需在掉的垫子上重新进行。教师向学生进行提问：在游戏中，怎样才能将西瓜快速安全的运送到家？引导学生进行自主讨论交流，教师请理解的同学上台来展示动作。并为学生总结口诀：一蹲二撑三低头，滚动圆滑像皮球，教师讲解技术动作，并进行巡视指导。学生通过这样的游戏活动，不仅学习了前滚翻，还培养了学生克服困难、敢于尝试的意志品质，养成了学生的体育意识和习惯。

三、教学内容多样化

在小学体育教学中，教师要结合教学内容灵活运用教学方法，使教学内容多样化，加强课堂互动。

例如：在进行障碍跑的教学时，障碍跑此项内容较贴近生活，具有较强的实用技能；是最能体现学生在集体性体育活动中如何与他人合作，建立和谐的人际关系；具有良好的合作精神和体育道德的体现，也是生活中自我保护的一种基本方法。教师利用各种器材“设计、摆放”多种多样的障碍方法，采用多种动作，如用“跨、跳、钻、绕”等方式，快速安全过障碍的形式，全方位调动学生的学习积极性，让他们能够在活动中愉快地共商、探究、协作，从而达到相互关爱、共同进步、和谐发展的目的。

再例如：进行跳绳教学时，教师可让学生进行花样跳绳。教师为学生讲解要求和间歇要求，并用音乐来组织学生进行练习，要求学生进行不同姿势的跳绳练习：向前跳短绳、向后跳短绳、交叉跳短绳、两人带跳短绳、两人一组一摇一跳练习、两人一组双摇跳短绳等。每一次的跳繩时间约为1分至2分钟。通过这样的教学方式，有效的加强了学生之间的互动，有效的培养了学生的综合能力。

四、充分利用信息技术

小学体育教学中，课程分为室外课和室内课两种，但学生对室内课都不太喜欢，觉得理论知识较难理解，并且枯燥乏味。教师通过利用信息技术，很好的解决了这一问题。信息技术利用视频、图片等将体育知识直观的、形象的呈现在学生面前，能很好的调动学生的兴趣，增加课堂互动。

例如：在讲解关于篮球方面的知识时，教师可利用多媒体准备课件，在课堂教学时为学生播放一些中国篮球明星和美国职业男篮的知名球星（如乔丹，詹姆斯、科比、库里等）比赛的精彩片段，调动学生的兴趣。让学生之间相互交流，谈一谈自己喜欢的球星和关于篮球比赛的知识，加强了学生之间的互动。教师再利用多媒体给学生展示标准的篮球场地的相关数据，篮球比赛的规则和判罚等等。这样将体育知识直观的呈现在学生的面前，使学生更直观的感受，激发了学生的兴趣，从而更好的掌握和理解体育知识。

结语

综上所述，在新课程的理念下，小学体育教学要充分利用互动式教学方法，发挥学生的主体地位，激发学生自主的参与到体育活动中，树立学生正确的体育观念，让学生在互动中健康的发展。

参考文献

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