培养学生自主学习能力的中学政治课堂教学模式研究

华秋娥

摘 要：在当前新课程改革的条件下，对于教师本身的教学提出了更高的要求，培养学生自主学习能力对于当前中学政治教学有着十分重要的作用。在传统的中学政治教学模式中，更多的是以教师为主，课堂中的很多内容过于枯燥乏味，导致学生学习的注意力难以得到有效的集中。在这样的条件下，教师转变传统的教学观念，加强对学生自主学习能力的培养，这样不仅仅可以转变传统的教学模式，而且还可以提高学生学习的兴趣，有效提高学习的能力。本文主要针对当前中学政治课堂传统教学模式中存在的问题进行了一定的分析，并提出了相应的优化策略。

关键词：自主学习能力 中学政治课堂 教学模式 探究

一、引言

在进行实际教学的过程中，学生是课堂中最为主要的部分，但是很多中学政治教师并没有将其落实到位。在中学课程中，政治这一门课程较为枯燥乏味，大部分都是一些理论知识，很多内容也比较抽象，理解难度较大，这对于教师的教学有着很大的困难。在当前素质教育的背景下，提高学生自主学习的能力，可以有效提高学生学习政治的积极性，全面提高学生学习的效率。

二、自主学习概述

在当前教育发展的新形势下，对于教师教学提出了更高的要求，培养学生自主学习的能力可以有效提高学生学习的质量，满足当前教育发展的需要。自主学习主要包括着以下两个层面：（1）针对学生的主体性，主要是指学生在进行课堂学习的过程中，是否能够有效体现出自身的主体性，只有学生能够主动参与到学习的过程中，才能够有效提高教师进行教学的质量，提高学习的效果；（2）针对学生本身的选择性，是指学生在进行实际学习的过程中，需要凭借本身的学习经验找到自身的学习方式，全面提高学习的效率，提高教学的质量。

三、中学政治课堂传统教学模式中存在的弊端

1.过多强调对知识的传输

在我国的传统教学模式中，一般以应试教育为主，这种教育模式难以激发出学生主动学习的兴趣。在当前的中学教学中，政治教学的内容较为枯燥，中学教师教学难度加大，实际教学效果并不理想。中学教师在政治课堂教学的过程中，大多数教师都过于注重自身的讲解，很容易忽略学生学习的主动性。在此过程中，需要加强对学生本身的强调，其不仅仅要强调学生能够记住在课本中所提到的一些概念以及一些知识原理，还需要结合实际进行有效的分析，加深学生的理解。但是在进行实际教学的过程中，很多教师都忽略了这一点。政治本身理解难度较大，这样既导致很多学生在进行考试的过程中，对于其中较为灵活的问题就不能够进行及时而有效的解决，难以培养学生自主学习的能力。

2.欠缺对学生探究精神的培养

在中学教学结构中，政治课程与其他课程之间存在着较大的差距，在这一过程中，需要采用正确的方式引导学生进行实际的学习。而且很多教师的教学方式比较死板，很多时候都是通过硬性的规定，让学生将一些理论的知识记下来，这样不仅仅会降低学生学习的积极性，还会降低学生学习的兴趣。例如：在进行马克思主义这一部分知识学习的过程中，很多理论性的内容较为枯燥，学生学习的兴普遍不高，需要有针对性的采取对应的措施，前面提高中学政治教学的质量。

3.忽视学生本身的主体地位

在当前大多数的中学政治课堂中，教学模式比较传统，更加倾向于教师本身的教学水平，而且大多数都以教师本身为中心，将教师作为课堂的主体。但是学生本身对相关知识理解不够透彻，在进行实际教学的过程中，如果教师讲解的速度过快，大多数学生就很难跟上教师讲解的速度。甚至一些中学课堂上，会出现一些教师在黑板上写，写生在下面抄，但是却不会经过大脑的思考；或者是出现老师自身在讲台上面讲解，但是学生也不会听的现象，对于教师的提问，也不会过多的趋发表意见。通过这些可以看出在进行实际教学的过程中，教师忽略了学生在课堂中的主体地位，这是当前需要改善的一个问题。

四、培养学生自主学习能力的中学政治课堂教育模式

1.激发学生学习的兴趣

在进行中学政治教学的过程中，教师需要为学生构建一个较为良好的学习氛围，这样可以有效激发学生学习的兴趣。教师可以通过一些辅助性教学的手段，从而构建一个良好的教学环境，例如：可以通过故事、音乐等方式来进行辅助性的构建。例如：在讲解政治课本种“自我新期待”这一章节的内容是，可以引用孔子在《论语》中的“吾日三省吾身”，通过吸引学生本身的注意力，提高学生学习的积极性和主动性。

2.引导学生进行自主探究

在中学政治课堂中，需要全面培养学生自主学习的能力。也就是说，在当前的政治课堂中，需要让学生学会自主的学习，体现出学生的主体地位，充分发挥出学生本身的引导作用。那么在进行实际学习的过程中，教师需要对学生进行全面的引导，引导学生掌握科学而有效的学习方法，确保教学目标本身的规范性。

3.提高学生解决问题的能力

传统的中学政治课堂教学中，更加偏重于理论知识的学习，这一点不适应当前新课程改革的需要。在当前新课程改革的条件下，需要全面提升政治教师分析和解决问题的能力。例如：在学习“消费者权益保护”这一部分内容的时候，教师可以引用生活中的一些案例，结合理论知识进行讲解。也可以让学生进行分组，并进行自主性的讨论，从而培养学生自主学习的能力，全面提高中学政治教学的质量。

结语

在当前中学政治教学的过程中，培养学生自主学习的能力是非常重要的一个部分。在中学政治课堂传统教学模式中，还存在着很大的弊端，主要是因为学习内容较为枯燥，学生学习的积极性较低。为了能够有效提高学生学习的质量，首先，教师需要为学生构建一个较为良好的学习环境；其次，需要采用科学的方法对学生进行引导，提高学生学习的兴趣；最后，可以通过与实际相结合，全面提高学生分析、解决问题的能力，使中学政治课堂教学模式能够得到有效的改善，全面提高中学政治教学的质量。

参考文献

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