农村学校如何开展创客教育略谈

刘传雷

摘 要 创客教育是全国乃至全世界的，是开放的，是有前瞻性的教育。我们不能只局限于学校、教师、学生，学校可以借助社会的力量去搞创客教育。

关键词 农村学校;创客;教育

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）23-0197-01

创客，是未来十年内教育发展的大方向，在未来五年内，美国高校学生有从知识的消费者转换为创造者的趋势。国内国外，对创客的培养都非常重视。

然而参观过创客教育学校的老师们可能发现一个问题，一个创客实验室动辄10万，30万，这是一个农村学校不敢想象的。看着创客教师在讲台上流利的进行着Steam教学、讲着3d-one设计，看着孩子们一人一台Ipad，农村中小学只能望而却步！针对这一现状，那么农村中小学应该如何开展自己的创客教育呢？

一、农村学校开展创客教育的主要方面

（一）农村学校开展创客教育的人才培养途径

1.学校领导的认可支持。学校领导要充分理解创客的涵义，从思想上接受并支持创客教育。创客教育近几年发展如火如荼，但在农村中小学却出现两头热中间冷的情况。

2.有针对性的选拔创客教师。根据学校情况，选择部分的老师进行方向性指导和思想上的动员：首先应该选选择年青教师去进行思想的动员，年青教师思想较开放，容易接触新鲜事物，也有精力去进行创客教育;其次应该选择微机、科学、物理这方面的教师，这些教师对于创客的思维容易接受，很容易将自己的专业课知识用到创客教育上。

3.积极对创客教师进行专业培训。学校应该根据自己的情况，派部分的教师去创客类学校搞的好的学校学习培训，学校先后派出十几名老师到济南、潍坊、北京学习。

根据教师特长确定课程分工。基于我校或者更大多数农村学校的实际情况，我们进行创客教育的建设规划，从而确立了我校的创客教育的课程内容：木工教学、Arduino教学、基础焊接教学、3d-one设计、电脑动画设计教学、电脑绘画教学、Scratch教学等等。

（二）农村学校开展创客教育的硬件设施建设

现在的农村中小学虽然比不上城市的学校资源雄厚，但是对于小规模资金的投入还是可以承受的。

1.购买设备，建设有特色的创客实验室。建议需要三空间进行建设。第一就是工作间，孩子们可以做各式各样的实验及测试。第二就是讨论间，要有讨论和思考的空间，当然这个空间也可以做头脑风暴活动区。第三就是教学间，在这里老师可以给孩子们上课做示范，还可以将孩子们的作品在这个教学间里展示。

2.借助学校外部资源进行创客实验室建设。创客教育是全国乃至全世界的，是有前瞻性的教育。我们不能只局限于学校、教师、学生。学校可以借助社会的力量去搞创客教育。

3.对学校现有的资源进行改造。包括对微机室、科学实验室、劳技教师等现在设备及场地的改造。

4.安装软件，实现微机室对创客教育的全方位服务。除了三维设计类，创客教育对于电脑的配置要求不是很高，我们在每台电脑安装上了Scratch软件。

5.对科学实验室的改造。如何在科学实验室进行创客教育，是我们应该首先要解决的問题。

6.对劳技教室的改造。劳技教室里面有着学生动手操作的大部分的物件，如木工工具、焊接工具、车工工具。哪怕再简陋的劳技教室，我们也可以改造成创客实验室。

（三）农村中小学创客教育的操作模式

1.结合本校特点，制订规划，招募创客团队。根据规划，建议每个项目先进行2-3个月的兴趣小组培训。进行小组培训有两个目的，一是为了锻炼教师的创客教学能力，积累教学经验和教学课程设计，在这个过程结束后教师应该有了一套成熟的教学模式和校本课程。二是为了培训部分的创客小助教，在以后的创客教学中，这部分精英可以轻松的当好创客教师的小助手。

2.积极参加创客类的比赛。现在全国创客类的比赛如雨后春笋般的兴起，参加这样的比赛可以锻炼孩子们的能力，通过比赛也能增强孩子们的信心，更能增强孩子们对于创客教育的喜爱和认可。

3.进行创客普及教育。根据学校实际情况，对于大部分的创客教育可以进行全校学生的推广和实践。每周3-5节课的创客教育会让孩子们爱上学校、爱上创客教室、爱上创客。

4.充分利用微课教学进行创客教育。现在农村智能手机的普及率达到了90%以上，我们可以利用这个资源，将创客教育由学校搬回学生家中。

普及创客思想，让每位教师都成为创客，促进创客与常规课程的融合。我们要促进一个新的教育的创新，我们需要有一大批教师作为教育创客来参与，如果每位老师都可以成为教育创客，那么我们教育的创新将日新月异。

实现班级常态教学：对学生进行编程思想普及教育，我们利用信息技术课每周对所有学生进行Scratch教学。我们学校已实现所有信息技术课程的调整，全面开展Scratch教学。

创客竞赛培训：各种机器人、3D设计、创新创意设计、程序设计、科技发明与制作。这是我们一直以来对创客竞赛的操作模式。

创客小组教学：Scratch高级编程课、3D设计课、Arduino编程课、基础焊接课、木工操作课等，我们安排在周一到周五课外活动及周三下午的社团活动时间进行教学与训练。

二、反思和经验教训

在我们开展的农村创客实践过程中，我们也发现在很多的不足，如：自己建设的创客课程没有经过系统的论证，这个要用以后的创客教学来进行验证和调整了。创客教育在农村学校的开展任重而道远，但它又是不可或缺的。本文中所有的内容都是我们正在进行的创客教育实践，在创客教育的过程中，从创客精英教育到创客普及教育是一个不可缺少的过程，希望本文能为农村的创客教育找出一个方向和出口，能为我国的创客教育事业做出一份努力！