如何在小学数学教学中立德树人

张学铭

摘 要 学生在小学中的教育是一生中非常重要的教育阶段，教师立德树人教育对培养学生的世界观、人生观、价值观有着非常大的促进作用。我们要把小学数学中知识的传授与立德树人工作有机结合起来，培养学生良好道德品质。

关键词 小学;数学教学;立德树人;方法策略

中图分类号：G628 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）23-0038-01

党的十八大中明确提出“立德树人在小学教育中占据着不可或缺的重要地位”。教师坚持立德树人的教育是非常重要的，它对学生的学业进步有着重要的促进作用，并且对学生的个人成长有着不可或缺的关键作用。因此，在小学教育中我们必须大力重视立德树人的工作，坚持立德树人优先原则，要求教师要在小学数学教学中重视立德树人工作，培养学生优秀品质。但是，在日常的小学教育当中，经常会看到老师们会发生一些顾前不顾后，顾头不顾尾的问题。在小学数学教育当中，教师必须要重视品德教育，坚持立德树人原则开展教育教学，促进学生全方位成长。

一、小学教师在教学中开展立德树人工作的重要性

立德树人，不仅要德育为先，培养学生优良道德品质，还要以人为本，树立全新教育理念，运用全新教育手段，培养学生自主学习能力。

（一）帮助学生形成正确的思想道德修养

在上课的时候，老师可以根据教学内容创设相应的情景，把教学中的每一步都很好的与学生的行为还有习惯都进行深度融合，这样有助于让学生养成尊重他人、团结友爱、互帮互助、关爱他人的良好品德。还可以让教师立德树人的思想深入学生内心，让学生形成正确的思想道德修养，从而让教师在数学教学中进一步深化立德树人的教学目标。因此，我们可以适当的举办一些数学类的活动，让学生形成正确的思想道德修养，再如让学生从数学题目当中联系我们生活中的实际，更好地与现实相互联系起来，更加有利于提升学生的素质教育和思想品德教育，使得教师立德树人的思想深入學生的内心。

（二）帮助学生形成自主学习的能力

传统教育观念对老师的影响很大，这样会使老师情不自禁地占据教学的主导权利，更会影响老师在教学模式当中的想法和情感，因此帮助学生形成自主学习的能力极其重要。学生也因为受到这种影响而产生为老师而学、为学校而学、为家长而学的错误想法，从而产生不愿意上学不愿意学习的错误思想。因此，教师应该让孩子独立思考问题，培育他们独立思考问题的能力，然后帮助学生形成自主学习的能力，也因此让教师在教学中建立立德树人的品质，让教师逐步建立起立德树人的优秀品德，从而帮助学生形成自主学习的能力。

二、教师立德树人的相关概述

立德树人，德育为先。如果想要做到立德树人与小学教学紧密结合，教师就要在教学模式当中将立德树人这一思想更好地将数学教育结合起来，老师不仅要培育学生独立思考问题时的接受能力，还要培养学生独立解决问题的办事能力，帮助学生形成正确的思想道德修养，将教学模式当中的点点滴滴与学生的思想融会贯通，教师也只有坚持立德树人这一思想才能更好地帮助学生健康成长。每一名教师都应当树立立德树人、德育为先的重要理念，在小学教学中立德树人，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，让学生充分发挥对于数学学科的兴趣和激情。教师也只有把立德树人这一品质与数学教学紧密结合起来，才能让学生培养学生独立解决问题的办事能力，帮助学生形成正确的思想道德修养的良好品质。老师是立德树人的重要主体，教师在小学数学教学中要深入贯彻立德树人这一思想品德，才能让学生全方面地成长。

三、教师在小学数学教学中完善教学方法的概述

（一）在教学中逐步培养学生接受优秀数学文化的能力

教师在课堂小学数学教学中建立起立德树人的品德，就必须培养学生接受优秀数学文化的能力。在小学数学学习当中，一味地让老师在课堂上教授学生是远远不够的，不仅要让老师充分的把知识传授给学生，还要让学生学会自我分析、自我理解、所学的知识，并将所学的知识应用到实际生活当中，这样才能深入贯彻立德树人这一教学思想。数学文化丰富多彩、多种多样，我们可以让学生接触更多的思想文化，感受不同数学文化带来的不同魅力。老师亲自挑选一些优秀的数学文化网站，让学生参与学习其中的优秀文化知识，由此就可以培养学生课外阅读的兴趣，提高学生的思想道德、数学文化素养。在教学中逐步培养学生接受优秀数学文化的能力，这样才能让老师将立德树人的教育目标与小学数学教育紧密联系在一起。

（二）在教学中激发学生学习数学文化的兴趣

榜样的力量是无穷的，榜样的教育对学生的教育有着强大的说服力，在老师的教学过程中，教师可以给学生讲一些古老数学家以及近现代优秀数学家的相关事例，在教学中激发学生学习数学文化的兴趣，这样做才更能让教师立德树人的品质得以展现。例如在教小学生《圆的周长》这一节课当中，讲到圆周率的时候，我们可以用一些数学家的图片还有数学家的话语来进行总结和陈述是非常有必要的，我国古代数学家祖冲之经过严密的计算终于计算出3.1415926后面十位数字的圆周率，是世界上第一个把圆周率精确地计算到7位的数学家;还可以上传一些数学家相关不懈努力、不断努力为数学事业做出贡献的感人故事，从而激发学生的数学学习兴趣，也更好体现教师立德树人的教学目标。通过数学故事让他们更好的去学习数学文化知识，培育他们独立思考、执着追求的个人能力，让学生充分的传承我国古代数学家的优秀数学文化，激发学生学习数学文化的兴趣，更好的让教师立德树人的教学目标与小学数学教育紧密结合。

参考文献：

[1]张薇.浅谈在小学数学课堂教学中实践立德树人[J].新课程（中），2016（9）.

[2]王贵峰.立德树人，切实全面实施素质教育的实践探索[J].课程教育研究，2013（30）：65-66.