微课对提升美术教学效果的作用探讨

吴莉萍

摘要：随着我国教育事业的不断改革和现代化信息科学技术的不断发展，微课作为一种新型的教学资源在我国美术文化教学工作中发挥着越来越重要的作用。本文结合微课的概念和特征，对其提高美术教学效果进行探讨。

关键词：微课；美术教学；教学效果

微课作为一种新型的教学方式，利用视频进行教学。打破了原有的传统的教学方法，给美术教学带来了生机和活力，打造了直观性和艺术性的现代化美术课堂，对于提高美术教学效果有着重要意义。

一、微课的含义

微课的概念起源于美国萨尔曼·可汗创办的可汗学院，它相当于一种翻转课堂的教学模式。微课主要是以视频为载体，记录老师在课堂围绕某个知识点上的教学过程。维微课的核心组成内容不仅包括了课堂教学视频，也包括了与该教学主题相关的素材课件、教学反思、练习测试、学生的反馈、老师的点评等辅助性的教学资源。既可以说它区别于传统的老师以课本教学为主要的教学方式，也可以说它是在传统教学方式的基础上继承和发展起来的一种新型的教学资源。网络平台把一系列微课根据其学科学段和所属课程进行有效的组织，根据微课的主题知识点和知识结构进行关联，组成合理的有效的知识系统结构，让学生根据自身的特点和需要选择课程进行观看[1]。

二、微课的特征和运用过程

1.微课的主要特点 一是教学内容短小精悍，据科学研究表明，学生在课堂上注意力能集中的时间仅为十分钟左右，所以微课的教学视频就控制在十分钟左右。保证学生在这十分钟之内能够集中注意力得学习的知识点。微课主要为了突出课堂教学中某个知识点或是重点难点的教学，是老师针对于某一个教学环节而录制的视频，内容精简但是有针对性，并且利用各种资源吸引学生的兴趣，比传统的课堂教学更具有效果。

二是学习方法多样简便，当今互联网技术的发展为微课的传播提供了有效的途径。因为是以视频为主，学习者只要具备移动终端的设备条件就可以接触视频进行学习，可以根据自己的学习进度，根据自己需要学习的知识点，随时随地完成教学内容[2]。学生在家中这样一个轻松的环境中学习，没有了课堂学习的紧张的气氛，并且课程容量小时间短，所以传播形式也可以多样，可以在网站上观看，也可以通过手机传播，通过微博贴吧讨论等等方式。

三是学生反馈及时，传统的课堂上老师教学压力较大，学生数量多，为了急于完成教学目标老师也只能笼统的针对学生的问题进行解决。微课可以让学生在较短的时间内学习知识点，然后对于不懂的问题可以通过后台提交等方式反馈给老师，不仅减轻教师的负担，也能够让老师更及时更准确的了解到学生不懂地方，再对学生进行针对性解决。

2.微课制作过程 首先选题，要在众多的知识点和教学环节中选择重点和疑难点，针对学习者的特征、教学任务和内容、教学环节设计等方面设计教学过程以及课后习题。其次就是录制视频，录制视频的过程中要简短针对地突出教学主题，尽量使用生动有趣的不复杂枯燥的的语言吸引学生的注意力。最后就是要把视频放在网络系统上让学生观看，并且要提醒学生完成课后习题，对于看完视频之后不能理解的问题要及时通过后台反馈给老师，对于老师的评价也可以大胆的提出，促进老师和学生的共同进步。

三、微课运用于美术教学的作用

1.提高老师的教学效果 传统的教学模式是老师通过三尺讲台或是课本对学生进行讲授，对于这样枯燥的教学方法学生多少会有抵触心理。当美术老师在课堂上讲解美术流派、画家画作，甚至是一些重要的绘画知识时，学生在下面昏昏欲睡，自然没有什么学习效果。通过微课的形式老师可以把优秀的美术作品通过视频和学生分享，互联网的上课形式会让学生感兴趣，也能让学生通过有趣的视频学习关于美术的知识，不仅减轻了老师的上课压力，也能达大大提高教学效果。

2.符合美术教学的特点 美术课堂具有特殊性，因为美术不仅要学习理论，也要拿起画笔进行实践。但是在课堂上有的同学没有充分的条件准备绘画工具，或是老师无法让每一位同学看见自己如何详细的进行绘画方法的教授，这就大大降低了学生学习美术的效果。老师的示范不够清楚，很多同学因此就错过了这些关键的技能示范，但是美术老师通过微课，让学生在线反复的观看学习这些技巧和同学们在课堂上没有掌握到的知识难点 ，当学生不理解时还可以对视频进行重新反复观看，这个反复学习的过程能大大改进学生的不足，帮助学生巩固知识[3]。

3.为学生提供交流学习的平台 我国传统的美术教学工作还是存在时间和空间等方面的限制，老师在课堂上无法让学生仔细的看到自己的操作。学生数量较多的情况下，老师也没有办法针对学生进行教学，学生绘画作品上交后或者在理论方面的知识有问题时，老师也没有太多的时间给学生进行修改和评价，这样的美术教学效率是很低下的。

但是学生通过微课可以仔细的看到老师的讲解，可以完成老师留下的课后作业，对于不懂的问题可以私下里在平台提交给老师。也可以建立讨论小组，在小组中和同学们讨论自己的心得。有什么好的建议不好的评价都可以拿出来和同学与老师进行交流，这样老师可以很快的很具有针对性地了解大学生对学习美术方面的不。在这个学生给老师评价的过程中，美术老师可以反省到自身的问题，自身的素质和教学水平也可以得到不断的提升和发展。与学生交流的过程中营造了一种轻松的学习氛围，增强师生之间的关系，从而提高教学校和学生对美术学习的自信心。

结束语：微课已经作为一种新型的教学模式，在提高美术教学效果方面有着巨大的作用。不仅能够改变传统的教学模式，也能够让学生利用新型的学习方式进行更好的学习，提高学习兴趣，从而提高学习效果。

参考文献：

[1]孟祥增，刘瑞梅，王广新. 微课设计与制作的理论与实践[J]. 远程教育杂志，2014，32（06）：24-32.

[2]黃亚明. 微课对高校美术教学效果的提升作用[J]. 美术教育研究，2016，（10）：96-97.

[3]张渝. 微课对提升美术教学效果的作用研讨[J]. 艺术科技，2017，30（03）：371.

（作者单位：湖南省邵阳市新邵县第四中学 422900）