浅谈农村普通高中班主任管理对艺术生成才观的培养

王海燕 李庆

摘 要 艺术生成才之路上离不开班主任的管理，在管理中引导学生如何塑造成才观是艺术生走向成才的关键。文章就结合笔者个人的一些相關经验，阐明班主任在日常管理工作中如何培养艺术生的成才观，即：向艺术生阐明“艺术人才”的定义和成才的条件、在艺术生心目中树立追求艺术奋斗不止的理想和信仰、不断激发艺术生对艺术的热情，让艺术生体验艺术之乐趣、关注艺术生专业素养的提升，让艺术生早日成才。

关键词 班主任管理;艺术生;成才观培养;经验

中图分类号：B082                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）20-0069-01

每一位高中艺术生能够成才是所有班主任的共同期望，而如何才能让每一位艺术生城才是广大班主任都在探讨的问题，怎么样使艺术生建立正确的成才观是极其重要的关键。因此，在班主任平时的管理里面，我专门针对艺术生成才观形成的各方面条件进行了分析研究，制定出合理的方案，由此确保艺术生在未来艺术道路上能够成才并走向成功。

一、农村普通高中班主任管理中培养艺术生成才观的重要意义

在以艺术为办学特色的高中日常教学与班级管理工作中，班主任的角色至关重要，肩负着艺术生走向成功的重任。其间，班主任管理工作的重点之一是引导艺术生认识到如何才能成才并走向成功。为此，培养广大艺术生的成才观就成为关键中的关键，事关艺术生艺术理想和艺术信仰的追求，这是农村普通高中班主任管理中培养艺术生成才观的重要意义，值得我们艺术班班主任思考。

二、班主任管理中对艺术生成才观培养之我见

（一）向艺术生阐明“艺术人才”的定义和成才的条件。班主任在艺术生管理过程中，实现艺术生成才观的成功培养首先应向其阐明什么是“艺术人才”？以及成才的条件有哪些？只有这样才能确保艺术生正确看待怎样算是成才，并树立起相应的目标。笔者作为一名高中美术特长班的班主任，在落实班主任管理过程中，针对艺术生成才观的培养就将这一方面放在第一位，为农村普通高中艺术生培养成才起到了十分重要的作用。例如：笔者通常在德育活动中向学生介绍什么才算是艺术人才，让学生明确只有掌握丰富的美术学等专业知识，以及具备良好的道德修为和艺术素养才能称得上艺术人才，而成才的条件不仅体现在专业领域，同时还展现在个人修养方面（包括道德情操、道德理想、道德意志多个方面等），只有具备这些条件自己才能善于发现美、体验美，感受到艺术的芬芳与魅力，而这也意味着实现了艺术成才的梦想。通过笔者这样的引导过程，广大艺术生在艺术成才方面也有了最基本的认识，成才观也进入到了开始确立这一阶段。

（二）在艺术生心目中树立追求艺术奋斗不止的理想和信仰。班主任在艺术生日常管理工作中，针对艺术生成才的培养要将树立追求艺术奋斗不止的理想和信仰放在重要位置，因为只有理想、信仰足够坚定，才能确保艺术生在成才道路上有着强大的动力。笔者在班主任管理工作中深刻感知到这一方面的必要性，并在实践中不断加强艺术生这一方面的树立，艺术生成才观的养成效果也得到了明显的体现。例如：笔者在班会中经常问学生一个问题，自己在完成一幅理想画作厚后内心感受是什么？很多艺术生认为内心的情绪得到了释放，也有艺术生认为觉得自己有着强烈的成就感。听取艺术生这些想法之后，笔者向艺术生提出另一个问题：这样的心情是否是美妙的？艺术生给出的答案普遍是肯定的。在此之后，笔者借助艺术生的内心想法，让艺术生认识到成就感和美妙的心情就是大家在艺术道路上的最终追求，努力获得这些成就感和美妙的心情会推动大家走向艺术的辉煌，这条道路就是成才之路。在笔者的引导之后，艺术生的内心也变得心潮澎湃，树立追求艺术奋斗不止的理想和信仰这一愿望也愈发强烈。

（三）不断激发学生对艺术追求的热情，体验艺术之乐趣。班主任在开展艺术生管理工作中，针对艺术生的成才观培养还要意识到如何能够更好的调动艺术生学习积极性，艺术生树立了追求艺术奋斗不止的理想和信仰必然会拥有较强的学习动力，但是理想和信念是长久目标，如果不能适时提供阶段性的学习动力，那么艺术生很难坚持自己的理想和信念。为此，班主任必须要不断激发艺术生对待艺术的热情，让其体验到艺术的乐趣所在。笔者在艺术生管理工作实践当中，充分地认识到了这一点，并将其加以强化，为学生成才观的形成起到了积极的推动作用。例如：笔者在班会课上，通过向艺术生分享一些优秀作品，比如：我校的校旗、校徽，就是由我校艺术老师伍老师设计出来的。以此鼓励艺术生在绘画中哪些方面做的好等等，让艺术生燃起不断追求更好的热情，而艺术生在笔者的鼓励过程中感受到了艺术创作中的快乐，进而为艺术生实现自己的理想、坚持自己的信仰带来帮助，以此确保广大艺术生成才观的形成。

（四）致力于学生专业能力素养的提升，使艺术生真正成为国家和社会栋梁之材。班主任作为班级的总负责人，指导每一位艺术生成才是每一位班主任的职责所在。在开展艺术生的德育工作中，成才观的培养还要加强艺术生术科专业方面的关注度，我觉得是让艺术生早日成才的必然条件之一。笔者在班主任管理工作中时刻都在关注这一方面，在德育工作中更是强调艺术生专业素养的提升，艺术生成才观的养成比较理想。

三、结论

班主任管理工作中，培养艺术生成才观是一项艰巨的任务，本文将实践运用中的一些体会分享，希望能够为广大班所主任有所启发。可是，文章中所提出的观点依然会存在不足之处，还希望广大班主任能够积极分享自身的经验与成果，进而确保艺术生都能早日成才。

参考文献：

[1]高娜.对高校艺术生管理的几点思考[J].艺海，2012（9）.