技工学校汽修一体化教学存在的问题及对策

颜磊

摘 要：近年来，汽修学校的发展前景较好，但综合来看仍存在较多的问题。为满足市场对人才的需求，汽修学校实行一体化教学非常必要，以此顺应技工学校的发展需求和要求，以加强汽修学校理论知识和实践教学的结合。本文以山东省淄博市技师学院为例，对技工学校汽修一体化教学中存在的问题进行分析，并提出了完善技工学校汽修一体化教学的对策。

关键词：技工学校 汽修 一体化教学 问题 对策

汽修专业为当前备受社会、企业关注的专业。汽修专业学校的数量越来越多，然而在实际办学过程中易产生严重的办学理念问题、教学观念问题、课程设置问题、师资队伍建设问题。这些问题均会对汽修学校的发展情况产生不良影响。为此，应纵观汽修学校的发展趋势，合理设置专业课程，明确技工学校汽修专业的教学方向，借助多媒体完善教学方法，构建优秀的师资队伍，并与企业接轨，做好和企业的合作工作，定期开展企业实训活动，以此为社会培养出更多的技术型人才，提高学生就业率和学校教学质量，实现共赢的效果。

一、技工学校汽修一体化教学中存在的问题

1.教学观念的问题

创设技工学校的主要目的，是为社会培养出更多的技术型人才。然而，较多的技工汽修学校不能正确看待办校的重要性问题，文化课量多于专业课量，培养的学生不能有效利用所学文化知识，并且无法掌握技术方面的知识。技工学校为培养学生的场所，学生需合理利用时间，以便提高自身技术水平。此外，学校方面应加强对学生技术方面知识的培养，结合学生的就业情况，合理地设置适量文化课，确保所设置的文化课和专业课有紧密联系。

2.课程设置问题

当前，较多技工学校还在使用传统的教学方法、教学模式，无法满足学生的学习需求，直接对汽修专业发展造成不良影响。时代的快速发展，教学模式应更加多元化，以满足社会发展和学生对学习的需求。然而，实际教学活动中，绝大多数技工学校仍继续使用陈旧的机械设备，不仅机械设备数量较少，而且机械设备质量不能满足当前教学需求，很难提高教学的整体质量。

3.师资队伍建设问题

纵观整个社会，优秀的教师是比较缺乏的，同时流失量较大。从技工学校的角度出发，不仅要求教师具有扎实的专业知识，对于教师的综合素质也有着较高的要求。高素质的教师团队直接影响当前技工学校汽修专业的发展。而实际上，技工学校并没有对构建专业师资队伍工作给予更多的重视，使得师资力量比较薄弱，这也是无法提高教学质量的主要原因。

二、技工学校汽修一体化教学的完善对策

1.课程设置的完善措施

（1）合理设计专业课程。明确技工学校专业课程，做好课程体系设计工作非常必要。以往技工学校在开展教学活动时，对于课程的设置是表面性的，并没有充分考虑到专业课程的实用性。对此，技工学校需结合学生学习特点、学习需求、技工汽修专业教学情况、教学状况等，合理设置专业课程和分配教学活动时间，以便充分利用时间，调动学生学习的积极性，满足社会对人才的需求，培养出更多对社会有用的技能型人才。

（2）明确技工汽修学校的教学知识方向。课程的设置应以汽修技术为中心，有效地开展文化基础教学。教师平时需通过多种渠道丰富自身知识储备量，如看新闻、微博、书籍等，并加强对教学的理解，以便掌握不同方面的知识，发挥自身的育人价值，积极调动学生的学习兴趣。此外，需做好理论知识和实践知识的结合工作，进而合理地设置汽修专业课程，使得课程更加科学、合理、有效。

2.师资建设的完善措施

教师可对教学质量产生直接影响。为此，应构建专业知识较强、综合素质较高的师资团队。通过定期培训、学习方式，提高教师的综合素质，以满足汽修学校的实际需求。为积极调动教师的工作热情，使其更加热爱本职岗位，切实落实自身职责，学校方面可通过建立考核机制，对教师的教学理论知识、专业知识、技术水平等进行检验，以便加强教师自身的责任意识和自我管理能力，提高教学质量。此外，技工学校构建专业的管理团队也非常必要。专门的管理机构，可加强部门间、教师间的配合与联系，促使教师能更好地落实各项工作。在出现问题时能找到负责人，并结合实际问题具体分析，以便制定完善的处理措施，有效解决问题。

3.企业实训的完善措施

技工学校汽修专业对学生技术操作方面的要求较高。提高学生专业技术水平，可在日后就业中发挥重要的作用。当前，技工学校汽修专业为社会关注的热点专业，主要因为技术能满足企业的实际需求和要求。因此，技工学校需要和企业保持密切联系，构建良好的合作关系，做好企业的实训工作。现阶段，市场经济快速发展，对于人才的需求量较大，对于人才的要求较多。而做好企业实训工作，能促使技工学校和企业密切合作，从而促使学生能及早上岗，更好地适应岗位工作。

4.教学方法的完善措施

信息化技术快速发展使多媒体被广泛应用于各个领域。为充分发挥多媒体的作用，技工学校汽修专业教师在讲解理论知识时，可通过多媒体课件为学生传输知识，以便使枯燥、乏味的教学内容更加生动化、具体化，促使学生能积极参与到教学活动中。与此同时，媒介的应用还能加深学生对学习内容的理解和认识。

三、小结

技工学校汽修专业实行一体化教学，可合理利用多媒体软件和技术，使理论知识、实践更加丰富、生动，积极调动学生的学习欲望。与此同时，技工学校汽修专业实行一体化教学，可有效设置教学内容，加强各学科间的密切联系。当前，我国技工汽修学校数量和规模不断变化，但开展一体化教学仍存在较多的欠缺。为此，应结合技工学校汽修一体化教学现状具体分析，以便找到教学中存在的问题，结合实际情况、学生学习需求、企业对人才需求等情况，合理创设课程，进而从根本上提高技工学校汽修专业的整体教学水平，培养出更多对社会有用的优秀人才。

参考文献：

[1]张丽敏，杜彩霞.技工学校一体化教学模式的探索与思考[J].科学咨询，2017（3）.

[2]王桂成.技工学校电工一体化教学方法探讨[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（11）.

[3]刘敏.技工学校电工专业高技能人才培養策略探究[J].中国培训，2017（4）.

（作者单位：淄博市技师学院）