基于移动微背景的大学图书馆阅读推广途径

任雪磊

（宁波大红鹰学院图书馆，浙江宁波 315175）

伴随着互联网技术与媒体技术相结合，使我国步入移动微时代。移动微时代的来临为我国各领域提供了多方面便利，尤其是我国各高校图书馆阅读推广工作的开展。但移动微时代在带来便利的同时也产生较多问题，因此，及时分析相应问题，以多种手段进行解决是重中之重。对大学图书馆阅读推广进行重视，通过传播立体化策略，以达到提高核心竞争力的目的。与此同时，在移动微背景下，系统化图书馆阅读模式，加快信息传递速度，大力推广阅读。

1 移动微时代的概念及特征

在移动微时代中，统一以信息技术为主要核心，通过合理运用各大社交平台及社交软件，达到对各种音频、视频、语言、图片等传播的目的，所以，移动微时代也是一个在人们日常生活中随时进行传播交流的信息时代。在现代移动便携终端普及的环境下，人们逐渐丧失对冗长繁杂的内容的阅读兴趣，也没有更多的精力去阅读。所以，这也使得较短的“微”式阅读内容逐渐展露风头，博得人们的喜爱，而这些也更博得大学生青睐。就移动微时代特征而言，其本身传播的信息具有流动性、瞬时性、扁平化和去中心化等特点，这些特征的结合使得互联网平台各项内容实现多渠道、高速度传播[1]。并且所传播的信息因具有针对性的传播对象，较小的传播体积以及传播的高质量，这种传播方式在高校读者群体中越来越普及，深深影响着读者的阅读习惯。这也使得大学图书馆在阅读推广工作中，在抓紧传统阅读推广模式的同时也要紧跟新时代发展脚步，结合移动微时代中的技术，同阅读推广工作更加有效[2]。

2 移动微背景下学生阅读模式的变化

2.1 阅读介质电子化

在移动微时代中，高校学生不再倾向于借助相对传统的书本进行阅读，而是以便携终端为基础，通过使用电脑、智能手机等进行电子化阅读，实现了阅读介质电子化，使得我国大学图书馆借阅率逐渐降低。

2.2 阅读内容碎片化

移动微时代一个自媒体快速发展的时代，也是促进信息化发展的时代。基于移动微时代，大学生不再以传统的整体阅读方式为主要阅读手段，而是通过拆分完整的阅读内容，使之阅读其中的部分，这也是在移动微时代中，当代大学生阅读的一种方式。所以，阅读内容零碎化指的就是将完整的阅读内容进行拆分，形成多个零碎的可快速浏览的阅读内容，以达到快速阅读这一目的。同时，阅读内容零碎化使我国网络文学使用率提高了近五成，这也都体现了阅读内容零碎化充分满足了我国读者需求。

2.3 阅读过程跳跃化

在移动微背景下，大学生使用最多的就是网络阅读和手机阅读。在面对移动微时代流动性、扁平化等特点，使得信息传播多样化，不再是传统的单一化特点，也打破了读者在阅读过程中的阅读限制，使阅读过程可以出现大程度上的跳跃，阅读过程中所阅读的内容不再单一[3]。与此同时，基于移动微背景，大学生的阅读方式也不再传统，而是摒弃了传统的按顺序、按页码的阅读方式，采用跳跃式阅读，读者可以根据自身想要看的内容进行阅读，提高了大学生阅读兴趣。

2.4 阅读体验共享化

在移动微背景下，阅读不再是单一的自身阅读，而是可以实现在不同平台共同阅读，以实现阅读过程中可以交流分享。使大学生在采用信息技术后可以更加灵活安排自身阅读时间和空间，实现阅读体验共享自由化。读者还可通过对微信、微博等平台的使用，进行分享自身对阅读内容的理解，也使得当代大学生加深自身对阅读内容的理解和认识，同时阅读体验共享化也为阅读推广工作带来了便利。

3 基于移动微背景的大学图书馆阅读推广途径

3.1 实现传统与新型阅读方式相结合

随着信息技术高速发展，在新媒体领域中，各项媒体技术也得到突破，使人们越来越重视各项媒体技术。就新媒体技术而言，它能够在任何时候、任何地方获取人们想要了解的信息内容，同时，简便的操作流程，快捷的操作方式等特点深受人们喜爱，这也是改变人们阅读方式的重点特征之一。基于移动微背景，大学图书馆只有充分了解新媒体技术，结合新媒体技术自身特点，采用合理的使用方式，与以往传统阅读推广方式进行结合，创新出新的阅读推广方式，整合阅读理念，使之更适应移动微时代。同时，提高大学生阅读兴趣，通过多种方式提高大学图书馆与学生之间的互动，将传统阅读推广方式建立在新型阅读推广方式上，从深处加强学生对大学图书馆的使用[4]。在移动微背景下，保留传统的阅读推广方式的同时使用新型阅读推广方式，也就使大学图书馆融合新型阅读推广方式和传统阅读方式，以提高大学图书馆在学生心中的地位，加强自身能力，以满足学生自身阅读需求。最后，要逐渐改善新型阅读推广方式，已达到提高读推广效率的目的，使大学图书馆自身具有浓厚的阅读氛围。

3.2 创建主动推送服务模式

在移动微背景下，各种社交平台和社交软件趋向于成熟，这也使其在大学图书馆读者之间普及起来。因此，就社交平台和社交软件而言，大学图书馆相关工作人员应熟练掌握相关工具，以提高对读者的阅读服务。就微平台而言，大学图书馆可通过对微平台的使用，提高图书馆自身读者基数，激发读者阅读兴趣，同时，借助微平台建立各种榜单，如新书榜、阅读榜等，以达到向读者主动推送各种书单、信息等目的。大学图书馆在使用微信等微平台时，可以促使读者在图书馆绑定手机号与电子邮箱，通过短信群发或者发邮件的方式为读者提供推送服务。就短信而言，短信具有多种特点，如移动性、瞬时性、时效性等，信息发布较为快捷，绑定者也能够在第一时间查收到，使读者及时获取图书馆所推送的信息。而电子邮箱更具有效益性，相对短信推动模式更节省成本，并且在电子邮箱可以绑定各种连接等，在推送后能够使读者第一时间打开邮箱中的连接进行阅读[5]。不单单这两种主动推送服务模式，还可以利用小游戏、微博等实现阅读推广工作的快速开展。总而言之，要在移动微背景开展大学图书馆阅读推广，需要创建主动推送服务模式。

3.3 建立个性化自助式服务

在移动微背景下，移动微服务平台逐渐多样化，不再是单一传统服务模式，而是可实现个性化自主式服务，通过为读者提供各种定制式服务与自主式服务，实现提高移动微背景下的大学图书馆阅读推广工作。所以，就个性化自主式服务而言，读者可以根据自己的喜好，同时使用智能手机或者电脑等设备进行定制自己喜欢的阅读内容，提高读者阅读兴趣，同时享受图书馆的多种信息服务。与此同时，图书馆所建立的个性化自助式服务不单单只有一个功能，其本身还要具有图书馆书籍信息查询功能、个人服务功能、借阅系统等，以更全面的服务系统服务读者，为读者提供最大便利，以促进大学图书馆阅读推广工作的顺利开展。在建立网络上的自助服务时，还可以在线下建立人工服务系统，如读者可以在平台上预留信息，例如所需要的书籍、地址等，在线下使图书馆派相关工作人员进行人工配送。

3.4 多方评价提升阅读体验

在移动微背景下，为提高读者阅读体验，增强读者与读者、读者与图书馆之间的互动，可以建立多方评价系统。通过多方评价系统，可实现像微博等社交平台上的评论、分享等功能，同时可以使读者就阅读内容进行一对一交流[6]。读者也可以就阅读中所出现的精彩之处、问题或者读者所写的书评拿到平台上进行分享，使其他读者进行评价，以提高自身对作品的理解，同时也提升读者的阅读体验，为顺利开展大学图书馆阅读推广工作提供促进作用。

4 结语

在移动微时代背景下，如何提高大学图书馆阅读推广仍是个重要问题，这个过程充满机遇与挑战，但在实际阅读推广过程中，仍有较多问题需要发现并解决。所以，就大学图书馆而言，应及时顺应时代变化，在移动微背景下，充分结合新媒体技术，顺应当代大学生阅读习惯，创新大学图书馆阅读推广模式，以满足读者需求，从而扩大校园读者群体，打造书香校园，为我国全民阅读推广工作做出贡献。