高职医专传承白求恩精神践行社会主义核心价值观体系建设的意义研究

李开明

保山中医药高等专科学校 云南保山 678000

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“要培育和践行社会主义核心价值观。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用。”

一、白求恩精神的实质与内涵

白求恩精神是根据白求恩的事迹和作风，将其抽象的理论精神内涵具象成“白求恩”这个文化精神符号的一种表达。白求恩精神不是单纯的理论定义，而包含了这一文化精神符号所代表的共情能力和感染人的活力。首先，白求恩精神是共产主义精神。其次，白求恩精神是国际主义精神。再次，白求恩精神是精益求精精神。最后，白求恩精神是开拓创新精神。通过白求恩同志一生的生平，以及他在抗日战争时期为中国抗战及反法西斯斗争所作出的努力，我们都能深刻体会到白求恩精神的现实感染力。

二、白求恩精神与社会主义核心价值体系建设

过去党的十八大中曾经指出要把“文化软实力显著增强”设定为全面建设小康社会的目标，并且着重强调了“用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝结社会共识”，社会主义核心价值观24字的基本内容被首次提出。而在党的十九大中，习近平总书记仍然强调要培育和践行社会主义核心价值观。

白求恩同志从加拿大来到中国加入中国抗日战争的艰难斗争中，并且最终牺牲在医疗工作当中，这实际上是一种对于真理的追求精神，以及对生命的尊重与厚爱精神。而这种精神也恰恰是践行社会主义核心价值观体系的建设过程中，我们需要不断坚守和追求的精神。白求恩墓前挽联上“精神长存国际，功德永垂中华”的评价，就是白求恩精神的真实呈现。笔者作为高职医专院校教研主任及任职高职医专院校党支部组织工作、推进党建工作过程中，在对白求恩精神有了更深体会后，经探究发现白求恩精神中“毫不利己、专门利人”和“对工作极端的负责任，对人民极端的热忱，对技术精益求精”的核心理念是极度契合社会主义核心价值观中所倡导的“服务人民、崇尚科学、团结互助、艰苦奋斗”的荣辱观价值观的。

三、白求恩精神及社会主义核心价值观对高职医专日常工作及学习的指导意义

为了实现中华民族伟大复兴，为了达成中国梦这一目标，在践行社会主义核心价值观体系建设中，深入贯彻党的十九大精神，学习习近平同志系列讲话精神，紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，加大教育的宣传力度，达到示范引领和实践养成相统一，提升对于政策的保障，将制度、政策与法律的规范约束相结合，使其形成互相统一的整体，是夺取中国特色社会主义新胜利、实现中国特色社会主义伟大理想的根本途径。

实践育人作为党和国家教育方针中的重点，对于践行社会主义核心价值观有促进作用。

社会主义核心价值观的落地生根是需要合适的载体的，而白求恩精神与社会主义核心价值观的共通性决定了，在高职医专中想更好的践行和培养社会主义核心价值观，是需要传承和利用白求恩精神在群众中的广泛影响力的。

针对高职医专当前的现实状况，为强化白求恩精神与践行社会主义核心价值观体系建设在高职院校中的推行，让白求恩精神与践行社会主义核心价值观体系建设真正的对高职医专日常工作及学习产生有效的指导，作为高职医专的教职工作人员，需要从以下两个方面做起：

（一）从自身做起，将践行社会主义核心价值观体系建设融入高职医专教育之中

从以人为本、德育先行的角度出发，践行社会主义核心价值观体系建设需要从校园抓起。为更好的实现社会主义核心价值观体系的建设，将践行社会主义核心价值观体系与白求恩精神共同落实到高职医专的教育教学和校园管理当中，在教职员工的日常教学中树立敬业奉献、开拓创新、精益求精的工作理念，围绕教书育人、德育先行的根本任务，把社会主义核心价值观的24字精髓贯穿到对于学生的课堂教学、高职医专的社会实践以及校园党建工作的实际落实中，可以加大高职医专校园精神文明建设的推进力度，可以对高职医专教职员工的工作责任心、工作探究精神、工作进取心都产生一个积极的影响。

（二）从思想做起，将践行社会主义核心价值观体系建设渗透进高职医专党建工作中

作为高职医专机关党总支部的一员，笔者在日常党建工作的推进中深刻的体会到白求恩精神及社会主义核心价值观对于党建工作贯彻落实的指导性意义。思想的先进性是组织、集体和个人得以持续发展的不竭动力，先进的思想觉悟可以帮助人更好的实现自身在社会主义建设中的价值。白求恩“不仅仅是一个革新家，而是一个革命者，要自觉地为改造世界进行战斗”，而在当前历史时期，也需要党员及教育工作者为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”进行自觉的战斗与奋斗。

在当前中华民族伟大复兴的历史新时期下，如何能够更好的传承白求恩精神，并将白求恩精神与社会主义核心价值观体系建设有机结合，促进白求恩精神在日常学习工作中的发扬，并能同时将社会主义核心价值观在医学实践中践行落实，是高职医专的学生与教职员工在日常学习工作推进及实践中需要不断探索的问题。