新课标下高中语文选修教材《中国文化经典研读》有效教学及对学生成长影响初探

【摘 要】在新课标下，《中国文化经典研读》作为学生在高中课程中主要的语文选修教材，其有效的教学方式以及对学生成长过程中影响非常的重要。学生能够在学习新课标下选修《中国文化经典研读》的过程中，更加深刻的认识到我国传统文化的内涵，从而能够不断的提高自我修养。在深刻认识到《中国文化经典研读》中的内涵后，才能够改变自身的观念与追求。新课标下获取更多的知识内容，从而促使学生在学习《中国文化经典研读》的过程中，保证高中语文教学的质量。

【关键词】新课标；教育课程；《中国文化经典研读》

一、引言

（一）《中国文化经典研读》

《中国文化经典研读》选修教材是以历史发展与儒道发端两部分组成，其中在构造方面主要是根据时间的顺序进行的排列。包含了我国上千五千年的文化作品以及发展始末，一共有十个单元，另一个则是以中国文化作为主要内容结合上述内容，为学生能够在选修的过程中，了解到关于我国文化发展历程以及文化精神。

（二）《中国文化经典研读》课程分析

1.教学措施实施的意义

在新课标的实施下，《中国文化经典研读》课程教学的实施不仅能够有效的传承中国文化，还能够提高学生对于精神生活的追求。在不断促进学生阅读文言文能力的过程中，不断扩大学生阅读材料的数量，从而能够真正的实现我国教学中以学生为主的教学宗旨。学生作为现代社会发展最容易产生不良心理的群体，《中国文化经典研读》的选修课程能够有效的将中国传统精神渗透到教学课程中，正确提高学生掌握民族责任感中的要点，加强学生对于国家的爱国精神。高中语文教学中，选修课程教材《中国文化经典研读》能够减少学生掌握知识的片面性，提高学生学习文言文的能力。

2.教学措施的理论指导

关于《中国文化经典研读》，在不断的发展过程中以新课标下为主，能够有效的提高高中语文教学中的理论教学模式，改变高中语文教学中的课程标准，从而不断的提高学生的语文素养，改变以往过于死板的教学模式，以多元化的教学模式来完成教学课程的主要目标。教师在教学时，所扮演的的角色是非常多样性，所以针对《中国文化经典研读》选修课程，教师能够正确的引导学生在选修课程中正确的掌握知识点，将其中存在的文化精神来转换学生掌握文化精髓的方法，并且能够使学生体会到学习秀选课程的乐趣。新课标下，关于教师的教学模式方面也在不断的以学生为主，促使学生能够自主、认真的学习高中语文知识，享受到学习语文知识的过程以及学习后的成就感。

3.《中国文化经典研读》以必修课程的关系

相关政策的发布，直接指出了高中语文选修课程的重要性，必须要是在其基础上进行的一个扩宽，制定课程设计时，更是能够站在学生的角度上，制定相应的课程目标，同时不能够将其作为补习课以及辅导课。理论与必修课程之间的關系，是一个相辅相成的状态，学生要想能够掌握必修课中的理论知识，就必须以理论知识为辅，必修课为主来分析课程中的知识。举个例子：在第三单元中关于《晋灵公不君》的一段文章，就跟学生必学的《烛之武退秦师》有重要关联，以其理解词中的意思来正确的掌握文言文中的知识要点，从而提高高中学生学习语文知识掌握能力。

二、新课标下高中语文选修教材《中国文化经典研读》有效教学及对学生成长影响

（一）有效的提高了学生自主的文化研读

《中国文化经典研读》选修课程的实施，对于学生自主的文化研读能力有着非常显著的效果，要知道学习语文为的就是提升自身的文化素养，而有效的阅读对于学生的读、写、听、说能力有着重要的影响，还能够提高学生的精神境界与人格。高中学生学习文言文具有一定的压力，因此结合《中国文化经典研读》选修教材的帮助，能够有效的帮助高中学生在学习语文的过程中，进入一个自主文化研读的模式，《中国古代文化经典》选修教材的使用，将我国历史中所有的文化作品进行了整理，所包含的范围也非常的广，学生在新课标下选修《中国文化经典研读》，能够促使学生真正认识到我国传统文化，并且在人文精神的影响下形成健康的人格。

（二）深切认识到儒家思想的重要性

《中国文化经典研读》中的儒家思想文化对于学生的成长有着重要的作用，能够有效的提高学生掌握儒家思想的能力，使学生正确的认识到学习知识的不易，认真对待学习。“君子食无求饱，居无求安”这句话让学生进行理解的话，很多学生不能正确的认识其文化的精髓，但是在《中国文化经典研读》选修教材的影响下，学生能够在老师的引导下正确的认识到儒家思想中的重要作用，从而能够将自身道德进行提升，懂得儒家思想中，内在的仁以及外在的礼的重要性，促使学生能够自觉的遵守道德规定。

三、总结

学生综合素质的不断提升，在新课标下选修教材的《中国文化经典研读》的实施下，能够有效的提高学生资助学习的能力与改变教学主体。但是我国当前关于新课标的研究中还存在许多的问题需要不断进行完善，根据我国当前教育事业发展的性质整合教育内容，以正确有效的方式将我国教育事业推向新的巅峰。

作者简介：蒋承龙（1974-），男， 湖南省衡南县，高中语文教师，主要从事高中语文教学工作。

参考文献：

[1]关于《中国文化经典研读》教材的使用策略[J].鲍英姿.现代教育科学.2016（08）

[2]《中国文化经典研读》有效教学方式之我见[J].雍旭宇.现代语文（教学研究版）.2016（08）

[3]人教课标教材（选修）编辑意图与教学建议（下）[J].顾之川.语文教学通讯.2016（31）

[4]试论高中语文选修教材的特点和存在的问题[J].刘爱霞.河北师范大学学报（教育科学版）.2016（04）

[5]初中语文教学中弘扬传统文化经典的现状分析[J].黄佳丽.才智.2017（31）

[6]高中选修教材文言文智慧课堂探讨实践——以《管仲列传》为例[J].马丹丹.语文学刊（外语教育教学）.2016（12）