基于心理特点探析大学生文化自信培育方法

罗晓博，李星辰

摘 要：提升大学生文化自信是建设民族文化自信的关键。在阐述了文化自信的内涵及特点的基础上，科学地分析了当今大学生文化自信缺失的现状，并提出了在其思想政治教育中进行文化自信培育要根据其心理特点选择有效方法的思路。一是引导大学生正确面对网络文化；二是培养其创新思维与批判意识；三是注重历史文化教育。

关键词：文化自信；大学生；心理特点

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）10-0242-02

文化自信是一个政党提升自己国家或民族软实力的基础，而大学生文化自信的培育是民族文化自信建设的关键所在。大学生在社会先进文化中是最主要的缔造者，在社会新兴文化中是影响最为广泛的传播者，是社会在未来发展中起中坚作用的精英阶层。当今我国大学生在文化自信上还存在着一些急需解决的现实问题，而利用大学生的心理特点对其文化自信进行针对性的路径选择，能使高校在思想政治教育中找到有效的切入点，从而提高大学生文化自信培育的水平和效率。

一、文化自信的内涵

“文化自信，是一个国家、一个民族、一个政党对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念。”[1]也就是说，一个国家、民族和政党对自身的理想、信念、学说以及优秀传统文化发自内心的尊敬、信任和珍惜，对当代先进文化充满信赖感的尊奉、坚守和虔诚，对未来文化发展有放眼世界的自信、担当和追求；从哲学层面而言，它是人类所特有的一种具有超生物性、超自然性、超现实性的文化生命机能，是人类社会实践在个体生命内部建构的高级文化结构，也是人类主观能动性和文化创造性的具体表现[2]。大学生的文化自信是指大学生对于我国的文化理念和自身文化价值的认同和肯定，对国家民族文化生命力的坚定信念。

二、文化自信的特点

中国特色社会主义文化自信是当前我们所倡导的文化自信。其特点分别表现在以下四个方面。一是体现出了历史传承中鲜明的民族特色，中国文化经过久远的历史传承形成了独具一格，与众不同的文化体系，中华民族的精神和气魄已经深深地渗入了其中，成为文化自信构成的坚实根基。二是对指导我国社会主义现代化建设存在问题的针对性。优秀传统文化及当代社会主义核心价值观凝聚着当代国人的正确价值取向，引领社会主义的发展方向，指导社会主义现代化建设。三是广大人民精神世界的导向性，精神产品的育人功能不断提高人民的精神境界。四是具有优越的民族吸引力，彰显世界范围的文化影响力，中国文化为解决当代世界难题不断贡献智慧。

三、当前大学生文化自信缺失的因素分析

第一，对中华民族的本土优秀文化缺乏深入认知。尽管我国的优秀传统文化有着漫长的历史积淀和丰厚的底蕴，但是在现代化进程日新月异的加速演变中，一些大学生逐渐失去了对优秀传统文化的学习、探索和研究的兴趣，只是一味地被现代文化中的新鲜部分所吸引。笔者认为，当代大学生这一群体虽然对中华传统文化具有一定程度的了解，但整体还是停留在表面，对优秀传统文化的精髓认知不够深入，不够细致，一些大学生的国学经典的阅读量较为贫乏，对很多常识性的历史典故讲不清楚。在当今大学生中普遍缺乏对传统文化的认同感。第二，主流价值观常常受到网络文化的冲击。网络文化在当今人类的文化组成中占有较大的比重，它以网络信息技术为支撑，使文化活动、文化方式、文化产品、文化观念在网络空间中形成集合，是现实社会文化在互联网领域里的延伸和立体化的体现。笔者认为，网络文化虽然使大學生接收的信息更为丰富、沟通的方式更为高效、观察世界的视野更为开阔，但是丰富的信息也意味着其质量的良莠不齐，各种不健康的充满负能量的文化信息通过网络影响着大学生。高效的沟通方式促使微信文化、微博文化等非主流文化对主流文化的侵袭日益加重。视野的开阔给西方资本主义的错误思潮留下了可乘之机，它们通过网络这一渠道使大学生的人生观、世界观、价值观发生了不同程度的扭曲，甚至会使他们做出错误的价值判断和价值选择。第三，对西方价值观念缺乏准确的判断。由于当代大学生正处于尚未真正成熟但又自以为成熟的人生阶段，对西方的价值观念不能全面地分析，所以在对其评价时往往会过于片面，而西方意识形态领域存在的种种思潮影响着大学生对社会主义本质及优越性的认知。

四、利用大学生的心理特点发现其文化自信培育的针对性方法

（一）利用大学生网络依赖性大的心理特点，引导大学生正确面对网络文化

当今大学生完全可以说是在电脑、网络和各种电子产品陪伴下成长起来的新新一代，网络已经成为当今大学生日常生活中不可或缺的组成部分，无论是学习、工作还是购物和娱乐，他们几乎都是选择在网络上完成，这同样也使他们接受与应用新事物的能力变得非常强。利用他们这一心理特点，高校要注意自己对网络文化话语主导权的掌握，首先就是要把握好社会主义先进文化对网络文化的主导作用，通过各种大学生感兴趣的媒体广泛开展社会主义核心价值观教育。其次是要注重网络思想政治教育人才的培养，以便最大限度地发挥教育者言传身教的作用。最后要有意识地巧妙完成理论与实践的结合，做到思想问题和实际问题的同时解决。笔者认为，网络文化是以移动互联网为载体的具有虚拟性、多样性、开放性以及难控制性等特点的新兴文化，在信息交流方面扮演着越来越重要的角色，大学生的思想和行为很容易被其影响和支配。而利用大学生网络依赖性强，乐于接受新鲜事物并且接受能力强的心理特点，可以使大学生积极主动地对网络空间进行占领、掌控网络话语主导权，只有这样才能真正实现网络文化开阔视野、培养创新思维与批判意识、推动社会主义主流文化发展的根本目的，进而提升当今大学生的文化自信。

（二）利用当今大学生渴望意见独立的心理特点，培养其创新思维与批判意识

“马克思的意识形态理论本质上是意识形态批判理论”[3]，从本质上来说，文化自信也是一种对文化的传承、批判与创新的能力体现。当今的大学生具有很强的自主意识，多样化的信息包围着他们，而当他们对这些信息选择是否接受时，相信自身所具有的判断力越来越成为他们日益明显的心理倾向。他们普遍具有努力摆脱权威说教的束缚，渴望实现自己的意见独立这一心理特点。因此，高校教师不光要进行知识的传授，更要把大学生综合能力的培养也当成日常教学的一项重要任务，如通过对他们批判意识和创新思维的着重培养，提高他们在西方价值观念方面的辨识能力，提升他们对各种事物的辨别是非、分析对错和认清美丑的能力。其次， “思想政治理论课具有双重属性：既是知识体系，又是价值观念；既是一门学科，又是意识形态”[4]。据相关调查数据的有效显示，思想政治理论课在帮助大学生正确认识各种社会思潮的各项教学手段中作用最大，因此，重视思想政治理论课的课程建设，培育一支道德品质高尚、业务素质过硬的教师队伍，发挥好思想政治理论课引领航向的作用，是培养大学生的批判意识与创新思维的必要途径。

（三）利用当今大学生爱国情感强烈的心理特点，注重其历史文化教育

占有很大比例的 90 后大学生有着强烈的爱国情感。2008 年北京奥运会的胜利举办，使广大学生的爱国热情空前高涨并充分展现，奥运会志愿者中年轻的面孔几乎全部都是 90 后大学生。在“感动中国”的人物评选活动中，有舍己救人的长江文理学院的四十多名大学生，有放弃优越的工作条件转而坚持在山村支教的华中农业大学学生徐本禹，等等，历年来涌现出的获奖大学生层出不穷，充分体现了当今大学生爱国情感强烈这一心理特点。中华民族文化精神的历史记忆是中华民族五千多年的宝贵历史文化资源。习近平总书记曾经指出： “历史是最好的教科书。对我们共产党人来说，中国革命历史是最好的营养剂，多重温这些伟大历史，心中就会增加很多正能量。”[5]历史文化对于一个民族来说是这个民族对世界上其他民族和本民族历史的整体认知，它会对一个民族在不同阶段的历史选择造成不可磨灭的影响。一部中华民族的近现代史，就是一部中国人民救亡图存、浴血奋战的历史，中国各族儿女为了实现民族独立、国家富强、人民幸福这样一个共同的目标，展现出了空前的民族团结精神和爱国献身热情，尤其是在抗战时期，为了粉碎日本帝国主义的罪恶阴谋，为了拯救中华民族亡国亡种的现实危机，国共两党从民族大义出发，同仇敌忾，组成了抗日民族统一战线这一强大力量，经过艰苦卓绝的战斗，最终取得了抗日战争的伟大胜利。在这条历史的浩浩长河中，沉淀着中国人民以自强不息为中心的民族精神，而这种可贵的民族精神正是中国人民文化自信的精神泉源，正是增强民族认同感的精神力量。利用当今大学生爱国热情强烈的心理特点，可以将其培养为历史文化传承的生力军，让他们在深刻理解了近代中国厚重的奋斗历史的过程中，坚定地树立起中华民族的文化自信，实实在在肩负起建设社会主义文化强国、实现中华民族伟大复兴的历史重任。

总之，心理是教育的入口，科学地分析當今大学生文化自信缺失的现状，准确把握其与文化自信培育易于衔接的各个心理特点，有利于高校在思想政治教育中有的放矢，真正地将文化自信提升与大学生的心理需求有机结合，从而取得事半功倍的效果。

参考文献：

[1]云杉.文化自觉文化自信文化自强——对繁荣发展中国特色社会主义文化的思考（中）[J]. 红旗文稿，2010（16）.

[2]刘士林.中华文化自信的主体考量与阐释[J].江海学刊，2009（1）.

[3]俞吾金.意识形态论[M].北京：人民出版社，2009：15.

[4]刘川生.切实加强和改进高校思想政治理论课[N].人民日报，2015-02-14.

[5]中共中央党史研究室.历史是最好的教科书—— 学习习近平同志关于党的历史的重要论述[N].人民日报，2013-07-22.