PPT在高中历史教学中的应用与反思

谭耀

摘要：随着科学技术的发展和国家对教育的投入越来越大，多媒体教学已经成为现代课堂的一部分。对媒体因其直观、灵活、现代化等优点被广大学生所喜爱。多媒体走进课堂，不仅使教学形式更加多样化，而且提高了学生学习的积极性。课堂上，老师的讲解越来越离不开PPT这个功能强大的软件。PPT已成为多媒体教学一个很典型的例子，通过PPT这个工具，老师能很直观的给学生传递丰富的内容，省掉了板书的时间，大大提高了课堂的效率。本文基于本人的实际经验，分析了PPT在高中历史教学当中运用，并提出了自己的见解。

关键词：PPT；高中历史；教学；应用；反思

历史是记录人类历史进程的学科。历史，作为人类文化的载體，已经成为过去。传统的历史课堂中，教学工具通常仅局限于课本，单一的教学形式，无法真正的将历史真实生动的展现给学生。满堂灌的教学已经被电子时代所摒弃，在这种背景下，将PPT与课本资料相结合的教学方式越来越得到学生的青睐。多媒体教学，实际上也是对青年学生喜好的一种迎合。采用PPT的教学方式，能够借助其强大的图像处理功能、动态播放功能，给予学生更加直观的认知。

1 PPT在高中历史教学中应用的目的

教学效果是衡量教育成效的一个很重要的指标。传统的课堂教育，黑板、粉笔、课本的教学方式也因为低下的教学效率而逐渐被淘汰。PPT在课堂中的广泛使用，给学生以全新的教学体验，同时也可以让学生参与到PPT的制作中来，用PPT的方式来展现他们的想法，更能吸引到钟情于电子产品的现代中学生们。特别是将PPT这一教学工具应用在历史教学课堂中，极大地提高了教学效率，提高了教学成果。主要有以下几个方面的体现：

1.1提升了课堂的教学的效率

与传统的板书的课堂教学方式相比，PPT强大的功能使其有着独特的优势，首先，PPT能动态的展示大量的知识，而不受空间的局限。其次，PPT可以包含一些图片、视频、音频的展示，使课堂教学更丰富，更具体，可以从不同的角度来实现教学的目的。最后，PPT可以通过其特有的框图结构，清晰易懂的向学生传达原本索然无味的知识，增强学生的理解。

1.2增加了课堂的容量

PPT可以展现黑板无法展示的内容，从这个层面讲，PPT在课堂的使用丰富了教学内容的量。此外，PPT是在老师课余时间制作完成，节省了课堂的板书时间，能够使老师准备更丰富的课堂内容，也就是可以增加课堂的教学量。

1.3提升学生的学习兴趣

随着电子产品的盛行，越来越多的高中生都已经离不开电子产品的使用。纯书面的教学已经满足不了学生对现代教育的需求和渴望。采用PPT的教学方式，能极大地激发学生学习的热情，通过PPT的强大功能展现学生想要了解的东西。

2 PPT在高中历史教学中应用策略

2.1精心制作课件，提高课件的实用性

PPT只是一种先进的教学手段，真正的教学效果还是取决于老师通过PPT所展示的内容。现在，很多老师走进了一个误区，常常在课堂上对着PPT照本宣科。完全没有自己的教学思路和理解。因此，PPT的制作，除了外观的精美外，还需要老师全身心的投入，借助网络和多媒体技术，把更现代化的知识和自己想传授给学生的知识点展现出来。PPT所展示的内容一定要是自己深思熟虑，很了解的东西。

2.2突破教学重难点，提高教学效果

课堂上的教学一定要在有限的时间给学生梳理出最重要的知识点。老师可以借助现代化的多媒体技术生动的展示重点内容。比如说在高中历史课堂中，可以借助PPT播放历史故事，使学生直观了解。在数学几何教学中，可以借助PPT展现黑板很难展现的三维图，让学生更容易接受。改变传统的教学手段有助于突破教学重点和难点。利用多媒体能够实现动静结合，声色具备的特点，充分调动学生的感官，达到之前无法实现的教学目标。

2.3运用多媒体创设教学情境，提高学习兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师。杨振宁曾经说过，“成功的秘诀在于兴趣”。学生能否全身心的投入到课程的学习，除了受智力因素的影响外，最重要的是取决于他们是否对这件事有兴趣。借助多媒体强大的功能，充分调动学生的学习兴趣就是一种很好的教学方式。一旦学生有了兴趣，就会为之投入时间和精力，就能激发他们的求知欲。

多媒体课堂可以借助PPT这一强大的工具，完美的营造有趣的教学氛围。使枯燥的课堂变得充满气息，极大地提高学生的学习兴趣。

3 PPT在高中历史教学中应用的优化

3.1以图代讲的反思

PPT可以让历史老师在课堂直接展示历史图片，可以很直观的将历史面貌展现的淋漓尽致。比如在讲解南京大屠杀的残酷时，可以展示历史图片，来还原历史真相。在讲解文艺复兴的时候，可以展示那个时期的代表人物和代表作品，提高学生的兴趣，增强课堂的活跃氛围。借助PPT的讲解，还能增强学生的课堂注意力，提高学习效率。

3.2肤浅应用的反思

现在很多老师都已经把PPT教学当成是偷懒的一种方式。胡乱的在网上下载一些内容，就在课堂上讲解，这很可能会误导学生，PPT教学固然减少了老师的劳动。但这并不是多媒体教学的初衷，老师应该以认真的态度制作PPT，讲解PPT。

3.3结论单一的反思

历史的教学和其它课程不太一样，大多都是客观意向，并没有标准答案。这就要求老师在历史教学中，要鼓励学生从不同的层面来理解历史问题，从多角度来看待历史人物。不要太过极端，允许学生有自己的想法和见解。开拓学生的思维能力，切忌传统的死记硬背，历史也是有灵魂的，需要自己去理解，而不是单纯的记忆。

4总结

总之，老师在借助PPT教学时，首先要提高自身对PPT的制作技能，才能给学生更直观美好的感受，其次，使用PPT时，要增强课堂的互动，使学生积极参与到课堂中来，才能达到多媒体教学的目标。

参考文献：

[1]刘亚萍.探究罗兰贝格PPT课件在高中历史教学中的应用[D].重庆师范大学，2015.

[2]孙振玲.课件制作在初中历史教学中运用的有效性研究[D].鲁东大学，2013.

[3]刘湘.在初中历史教学中运用现代教育技术装备[J].教育科学：全文版，2016（7）：00184-00184.