高校图书馆创客空间建设与发展方向初探

扈志民　吉林工商学院

对于高校而言，建立满足大学生的图书馆创客空间能够促使大学生在电子阅读时代重新在回到纸质文章上面来的有效手段，创客空间是“知识的实验酷”、“智慧的加工车间”，是让知识能更好地被充实、分享和实验，助力于学生成绩的提升。目前，有不少高校图书馆积极引入创客空间，为学生打造创新实践平台，推进高校图书馆建设进一步的发展。

一、我国高校图书馆在创客空间与发展方向中存在的问题

(一)高校图书馆的空间功能单一

当前，我国高校图书馆创客空间建设还处于初级阶段，高校读书馆作为信息、资料、资源集中的中心，为师生提供创客服务项目和提供信息资源为主。从目前的情况上来看，很多高校对现代化、信息化技术引入图书馆的工作相对落后，对图书馆中各个空间功能都较为单一，基本上都是传统图书馆的服务项目，这不仅会影响着高校图书馆的使用作用，而且对于高校图书馆构建创客空间上来说是一大障碍。

(二)高校图书馆缺乏专项经费

为了高校图书馆构建创客空间与发展，高校图书馆必须要有充裕的资金提供，例如：物理空间的改造费用、工具设备的基本硬件和原材料的消耗费等都是需要一笔大的资金的。当前对创客空间的建设所需要的设备价格都比较昂贵，所以，高校图书馆在构建创客空间的过程中，如果受到资金限制，将无法开展创客空间长期持续运营。

(三)缺乏相应的管理

随着信息与网络技术的飞速发展，高校图书馆必然要不断提升管理水平和服务质量。创客教育的理念是在近几年从国外引入国内的，在建设实践中主要效仿的国外。创客空间作为图书馆一种创新型的服务方式，相关部门没有引起相关的重视，组织结构设置不合理，缺乏了科学性与竞争性。由于高校图书馆自身管理效率低下，管理人员知识结构不合理，缺乏构建创客空间的高素质复合人才，在实践当中就会遇到各种各样的困难。

二、我国高校图书馆构建创客空间的必要性

(一)提供工具实现读者的创意

创客空间对于高校图书馆服务来说是一种新型的模式，能够改变许多人对图书馆的传统观念。在高校图书馆开设创客空间已经有了一定的模式，形式灵活，将帮助高校图书馆成为知识的来源。创客空间的建设要使空间成为有生命的空间，帮助用户发展宝贵的技能，为师生群体创设一种自由、公开的学术交流环境。创客空间就像图书馆提供的复印设备一样，没有工具将不能把脑海中的抽象转变为实体，因此，高校图书馆在构建创客空间的过程中要提供工具去实现读者的创意。

(二)有其针对性

图书馆的核心使命已经变革为“致力于通过增强个人的知识、不断交流思想，从而达到强化社区能力的目的”，创客空间拥有着教育的职能，能够通过相互启发创造出新的设计，带给人们创新的思路。高校图书馆的创客空间对拓展教学和相关活动的针对性较强，有利于对高校的服务水平不断提高，提高动手能力，同时也会对相应的辅助工作得到相应的增强。创空间的目的在于启发，激发到人们的创造性。

三、我国高校图书馆创客空间建设与发展方向的对策

(一)构建创客空间要有其规划

高校图书馆构建创客空间有其自己独特的优势，依托图书馆综合服务水平、学科的优势与特点来确定高校图书馆构建创客空间的服务目标。首先高职院校在构建创客空间要找准合理的定位，由于高校的专业不同、教学方向不同，如果图书馆创客空间的定位的不准确，就很难发挥其价值作用。因此，高校要结合自己的实际情况来对创客空间进行合理的规划与构建，购置符合自己学校图书馆的设备，以免造成资金上的浪费。第二要增加图书馆的空间功能，高校图书馆可以开设创客分享会、创客讲座和培训等活动，积极改变传统图书馆的服务项目。

(二)要有良好的专业队伍

高校图书馆创客空间的构建在我国还处于初级阶段，在各方面上都还不够成熟，限制了图书馆创客空间的发展，因此，对于高校图书馆创客空间的建设需要校方领导与相关的权威专家积极沟通交流，同时也可以邀请国外的专家对其指导，共同探讨合理的构建模式。高校的图书馆创客空间是以学生为主体的，高校可以让一些创新性能力比较强的学生、高素质高水平的酵素和一些社会人员共同为高校图书馆创客空间的建设提供力量。

(三)创客空间服务人员应提高素质

在高校图书馆创客空间配备的服务人员必须要具备高的专业修养与专业素质，除了要掌握一定的专业技能，还必须要有其很强的组织能力，要以饱满的工作热情投入到工作上来，积极配合校方开展图书馆创客空间的构建。图书馆还要定期对专业人员进行专业培养，能够参与到学生的创新活动中来。

四、结语

综上所述，高校图书馆创客空间的建设对于高校学生来说是非常有益的，能够促使大学生从电子阅读上重新在回到纸质文章当中来，同时也对学校发展提供了一定的发展方向。创客空间的建设具有一定的优势，它能够不断的提升学生的创新思维，还能够抓住网络时代创客空间出现的必然性，从发展的方向上来看，高校图书馆创客空间的构建受到师生的欢迎，满足了读者的求知与创新的需求，而且还实现了自身的教育价值。