班里来了个藏区孩子

马希良

多杰是一位生活在藏区的孩子，天性开朗活泼，爱唱爱跳。在原来学习的乌鞘岭下的马牙山小学，多杰是出名的小小舞蹈家，深受同学们的追捧与喜爱。在自治县举办的全县中小学生民族舞比赛中，他还曾代表学校获得过小学第一名的佳绩。不仅如此，多杰的学习成绩在班上也是名列前茅。近几年来，由于乌鞘岭镇开展落实省里的“联村联户、为民富民”行动，小多杰家的收入年年见长。县里发改委的干部了解到多杰的父亲有经商头脑，就鼓励动员他到市里开了一家冬虫夏草专卖店。就这样，小多杰随父母进城了，县里小学小许老师的班上，就多了一位来自藏区的孩子。

刚到班上时，同学们就在私底下议论开了。搞笑大王唐耀说：“看多杰的名字多怪呀！外露胳膊的藏袍看着怎么那么别扭呀！卷卷的头发像狮子！黑呦呦的脸蛋上两团高原红……”同学们一阵哄笑，小多杰羞得低下了头。学霸丁超见此情景，站起来说：“唐耀请你尊重多杰同学，同学们也不要被他误导，我国有56个民族，各民族穿着、习俗、语言等都有很大区别，但都是中华民族大家庭的一员。多杰是藏族，穿的是他们的民族服装，我觉得非常漂亮。” 有同学鼓起掌来。

“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。丁超说得很对！请同学们牢牢记住，团结友爱、勤劳勇敢、自強不息是中华民族共有的精神。”正赶来班上准备上课的小许老师接上丁超的话说，“我们五千年的中华文明史，就是一部各民族相互融合、彼此依存发展的历史。今天的民族大团结来之不易，我们要珍惜各族人民共同努力奋斗的结果。今后，大家要多多帮助小多杰，让他尽快融入集体，早日成为班级大家庭的开心一员！”班上响起一片掌声。

在老师和同学们的鼓励下，小多杰的神情虽然不再低落，但上课时还是没有举手回答问题。下课后，他也只是待在操场上的一个角落里，独自一人玩石子、弹玻璃球。课外兴趣小组活动中，同学们还是不太情愿和他搭对子，尽管在老师的“命令”下勉强应承了，合作起来也总是让人感觉不太和谐。

小许敏锐地觉察到，这可能是个体融入集体过程中相互的认同感出了问题，而且问题的症结可能来自集体成员对新成员的认知偏差。小许老师意识到，这表面看似乎仅是新同学融入新班级的问题，但实际上也是民族团结的问题。他觉得必须严肃对待，认真解决。

于是，小许来到多杰父母的店铺。此时，多杰的父母正穿着传统藏服，在洋溢着浓郁藏式风格的店铺里，说着流利的藏式普通话招呼着顾客。闲聊中小许老师得知，多杰的父亲是自治县民族中学毕业生，原本录取到民族师范大学，因当年多杰的爷爷生了一场大病，为给爷爷治病，多杰父亲放弃了上大学的机会，在家一边伺候父亲，一边帮母亲放牧。正因为自己错失了上大学的机会，多杰父亲才格外看重小多杰的学业，把他带在身边接受城里的优质教育。

多杰出生后，爷爷看到他头发卷卷的，就求天堂寺的活佛给他赐名多杰，意为金刚。多杰聪明好学，能歌善舞，从小爱穿藏服，尽管来城里做买卖后，父母为图方便劝他脱去藏袍，可他就是不肯。

一番深谈后，小许老师对解决多杰融入班级的问题心中有数了。

这一天，每周一次的周会课如约而至。小许老师在多媒体教学一体机上亮出了周会主题：认识新同学。接着，他温和地说：“请多杰同学简单介绍一下自己。”只见小多杰大方地站起来，环顾四周向老师同学致鞠躬礼问好后，简短地做了一番自我介绍。小许老师提议同学们鼓掌，但只听到稀稀拉拉的几下掌声。小多杰有点尴尬地坐回到座位上。

小许让同学们打开ipad，百度“藏族名字大全”，看看“多杰”是什么意思。结果，最调皮的小强抢先高高举手回答说：“多杰也叫多吉，在藏语中是金刚的意思。金刚是佛的护法力士。”小许老师用目光环视全班后，望着小强赞扬说：“小强同学说得对。藏族是一个全民奉信佛教的民族。藏族人的名字非常有意思。看还有哪位同学知道其他藏族名字的含义。”同学们七嘴八舌，这个说强巴是弥勒佛的意思，那个说扎西是吉祥之意，还有的说甲央是文殊菩萨的意思，卓玛是度母之意，次仁（才让）是长寿的意思……

见同学们热情高昂，小许老师动情地问：“同学们，通过刚才学习，你们说多杰的名字厉害不厉害？”“厉害！”同学们异口同声答，还热烈地鼓起掌来。此时，小许老师瞥见小多杰脸色微红，喜形于色。

他不由趁热打铁说：“藏族是我国56个民族大家庭中的一员。他们的服装非常有特色，肥腰、长袖、大襟长袍。穿着这种结构肥大的衣服，夜间可以和衣而卧，当被子使用。袍袖宽广，很方便臂膀伸缩，既可以防寒保暖，又可以起居旅行，白天气温上升，还可以脱出一个臂膀来散热降温。藏服的这种服饰结构，据史料记载和考古发现，在战国前就定型了，现在仍然是藏区人民喜爱的民族服饰。”同学们不禁发出“噢”“噢”的惊呼。

见此，小许老师追问说：“同学们你们说，多杰身上的藏服好看吗？”“好看！”同学们由衷地齐声喊道。小许老师这时不失时机地再加了一把火：“多杰同学在原来的马牙山小学不仅学习好，而且舞跳得特别棒，还获得过县里舞蹈大赛的第一名呢！”同学们不禁露出惊讶和敬佩的眼神，小多杰脸上也露出了笑容。

小许老师见机会来了，忙说：“下面请同学们把课桌拉到教室四周，让多杰给大家跳一曲藏舞，好吗？”同学们都大声说“好”。

在同学们将信将疑的目光中，歌曲《高原红》的旋律响了起来。小多杰自信地步入教室中央，随着旋律迈开了舞步。他时而像雄鹰展翅翱翔在无边的草原，迎风斗雨，苍劲有力；时而像神鸟飞翔在高高的雪山之巅，安详从容，自信果敢。那些汉族同学在舞蹈中常常做不到位的松胯、弓腰、曲背等动作，小多杰做起来却是那样的轻松自如，一气呵成。同学们一时之间都沉醉在小多杰的豪迈奔放的舞蹈之中。

一曲跳罢，雷鸣般的掌声响了起来。同学们一踊而上，把小多杰托举了起来。小多杰不由开心地笑了。

看着跳呀闹呀的学生们，小许老师感到无比欣慰。他相信，有了同学们对小多杰的开心接纳，民族团结精神的种子很快就会落地生根、开花结果，并在每一个孩子的身上传承和弘扬。

（作者单位：武威市凉州区教师进修学校甘肃威武 733000）

责任编辑 余志权