幼儿期儿童节目主持人的屏幕形象研究——以毕业作品《快乐“童”行》为例

刘晗蕾 刘晗蓓

（1.广西艺术学院，广西 南宁 530022；2.南宁市育才实验中学，广西 南宁 530022）

少儿节目作为重要的信息传播媒介，在儿童人生观、价值观、世界观不断形成的时期发挥着不可忽视的作用。近几年来，随着少儿频道的增加，我国少儿节目也在飞速发展中出现了一些不可避免的问题。此时，少儿节目主持人有责任、有义务为少年儿童的成长提供正确导向，为他们了解世界提供依据，使其生理和心理健康发展。

一、幼儿期儿童节目的概述

（一）幼儿期儿童电视节目的概念

美国《儿童电视法》中对儿童电视节目的界定是：专门为儿童设计并满足儿童受教育和获取信息的需求。陈舒平认为：“儿童电视节目，就是为儿童制作的电视节目和供儿童观赏的具有儿童特色的电视节目。”可见，所谓幼儿期儿童电视节目就是指以3～7岁儿童为受众，满足其精神需求，提供有益信息，使其受到正面教育的儿童电视节目。

1.幼儿期儿童的界定

著名儿童心理学家朱智贤先生提出，“儿童时期是指一个人从出生(新生儿)到成熟(青年初期)这个时期而言，是一个人心理的发生和形成的时期，但从比较严格的意义上来说，少年期以前(即十一二岁以前)的时期，是真正的幼稚期或儿童期(包括乳儿期、婴儿期、幼儿期(3～7岁)和学龄初期(7～2岁)。”根据研究需要，本研究的研究对象幼儿期儿童的年龄界定为3～7岁。

2.幼儿期儿童的欣赏习惯概述

（1）容易被轻松、快乐的事物所吸引和感染。同样的世界，儿童与成人看到的是不一样的，在儿童的世界中“天更蓝，水更清”，这就是儿童的纯真与美好。少儿节目主持人应为儿童营造这种简单、快乐、轻松的氛围，通过寓教于乐的形式让少儿受众掌握知识，愉快学习。

（2）喜好色彩鲜艳、花样丰富的形式与内容。这就要求主持人不仅要在服装、外在修饰和活动道具上多下功夫，更应该着重丰富节目内容，单一的节目容易让少儿受众审美疲劳。

（3）强烈的参与感与存在感。少儿是弱势群体的一部分，在生活中他们敏感、脆弱。少儿节目主持人要以童眼看世界，多给予他们关注，学会倾听、学会表扬、学会与他们交朋友。

（二）幼儿期儿童节目的重要意义

电视是现代化的传播媒体，播音主持工作在完成传播工作任务的同时，对社会的引导功能、示范功能是显而易见的，如价值观、行为方式、文化品位、审美情趣、语言风格等方面对公众特别是对青少年的影响，都有着“点滴渗透”“潜移默化”的特点。特别是对儿童心智的启蒙、情感的培养、个性的塑造、社会的了解等诸多方面，都有着不容小觑的意义。

1.获取知识信息的窗口

广大少年儿童从节目中获取所需信息，感受社会变迁、时代进步，例如：他们通过《爸爸去哪儿》等节目看到了祖国各地不同的风土人情，开阔了眼界。在《快乐“童”行》的科普版块《happy点点名》中，创作者通过水面跳跃嬉戏的海豚视频介绍了海豚的形态特点、生活习性，小朋友在观看中也丰富了自己的科普知识，对自然界、动物界多了一丝敬畏与热爱。

2.培养艺术修养的途径

少儿节目涉及领域之广，广泛涉及歌舞、书画、影视等方面，让儿童接受了审美教育，陶冶了情操。《快乐“童”行》中的《开场舞-露娜》《舞蹈与语言教学-小泥鳅》《手工time》中，节目主持人不仅担任了知心姐姐的角色，也是一位幼儿教师，带领小朋友们学习简易的舞蹈动作、朗朗上口的歌谣、制作精美的舞会面具，有益于开发儿童的艺术天赋，使其全面发展。

（2）夜间施工要注意减少对周围群众的影响，禁止使用噪音较大的机械，并做好耐心细致的解释工作，取得群众的谅解。

3.规范行为准则的导向

其实无论是少儿节目还是成人节目，都在向受众传递一种价值观，这种价值观对于各方面尚未成形的幼儿来说，在一定程度上扮演着“老师”的角色。例如《快乐“童”行》中的公益广告剧，以《可可小爱》动画为原型，经过主持人后期配音和进行声音包装，共呈现了：保护环境、孝敬父母、雾霾天请勿户外锻炼、禁止酒后驾车等正确的社会主义核心价值观，让少儿受众可以在简单易懂的儿童公益广告剧中快速认识真善美与假恶丑的区别，因此树立正确的人生观、价值观，知道哪些应该效仿，哪些应该抵制，养成良好的生活习惯和学习习惯。

二、幼儿期儿童节目主持人存在的问题

随着少儿节目的不断发展，电视荧屏中的少儿节目也出现良莠不齐的现象，少儿节目主持人的队伍也壮大起来，然而在当今中国少儿节目中的主持人仍存在一些不足，具体如下：

（一）主持人缺少“儿童主体”的观念

所谓“儿童主体”就是以儿童为中心，以儿童的观念、儿童的思想、儿童的喜好作为创作目标。少儿节目中儿童主体的缺失，是如今少儿电视节目中存在的一个重要问题，主要体现在：节目中主持人缺少与儿童的互动和交流；缺少从儿童视角看待问题，成人化现象突出；主持人没有准确对受众年龄、性别、观看节目时间段进行定位。2004年3月31日，国家广电总局发布了《关于开办少儿频道的通知》。《通知》中提出，“少儿频道的主要服务对象是少年儿童，那么无论内容还是形式都应该具有鲜明的少儿特色。”这也对少儿节目主持人有了更高的要求。

（二）主持人风格“跟风化”严重

随着广电总局对少儿节目的重视以及少儿频道的崛起，我国的少儿节目发展很快，主持人队伍也不断强大，但是仍然存在主持人表现形式单一、主持中创作的精品少、原创少的问题。现在活跃在各个电视台、少儿频道节目以动画片、少儿歌舞选秀类、模仿外国少儿节目的内容居多，因此各台主持人也出现了“多台一面”的现象，并失去少儿节目原有的个性、趣味、天真，更削弱了中华民族的创造力。

（三）主持人个人魅力不足

一个好的主持人，能够成就一台好栏目。纵览国内的幼儿期儿童节目，不少主持人存在魅力不足的问题。体现在吸引儿童的程度不够，不能用儿童的眼睛去观察世界，不能以儿童的心灵去体会世界，不能用自己的语言和主持引领儿童走进这个美丽缤纷的世界。

三、幼儿期儿童节目主持人屏幕形象的改进策略

（一）《快乐童行》节目创作思路

依据儿童的心理和生理发展特征，不同年龄的儿童，心理发展特点、成长需要、兴趣喜好、收视习惯和作息时间各有不同。所以，根据受众年龄来有针对性地制作儿童电视节目，才能满足不同需要。《快乐“童”行》的主要受众设定为3～7岁的幼儿期儿童，本文所研究的也是针对处于幼儿期的儿童。这一年龄阶段的儿童属于学龄前阶段，其想象力发展超强，很喜欢在游戏中探索，需要哥哥型、姐姐型以及卡通形象类的主持人满足其心理并培养他们的求知精神、实践精神和科学精神。

从幼儿期儿童的欣赏习惯可以看出，少儿节目主持人应具备青春靓丽、单纯可爱、活泼亲和等特点，在不同类型的节目中主持人应塑造出不同的屏幕形象以适应受众的需求。《快乐“童”行》利用色彩明亮的三维动画作为节目开场和转场，在大型儿童摄影机构对不同版块分别进行色彩鲜艳的场地进行取景拍摄，主持人也变换不同的主持风格、服装道具、化妆造型等，并且还邀请了两位幼儿双胞胎姐妹，与节目主持人共同成为一大亮点，通过主持人耐心、亲切地与这两位双胞胎姐妹不断沟通，了解她们感兴趣的环节，并对其进行舞蹈、手工等兴趣爱好方面的指点，最终在拍摄时，两姐妹与主持人配合默契，受众带来新鲜感与冲击力，让儿童能够快速被主持人和节目内容吸引。

广西艺术学院影视与传媒学院2012级播音与主持艺术专业毕业作品《快乐“童”行》从创意之初到最终成形，都是围绕幼儿期少儿节目主持人的屏幕形象进行研究，融合国外经典少儿节目的创作思路。《开场舞-露娜》《舞蹈与语言教学-小泥鳅》《手工time》《科普知识-happy点点名》《公益广告剧-可可小爱》五个节目的版块，表现了在幼儿期儿童早中晚三个阶段，主持人如何呈现出不同的形象。这种尝试克服了我国少儿节目存在的儿童本位缺失、形式单一等不足之处，探索了少儿节目主持人多元化的屏幕形象创造方式。

（二）突出“儿童为本”的观念

首先，主持人应把握节目内容要符合少年儿童观看范围；其次，主持人应明确不同年龄层次的儿童对节目的欣赏需求不同，增加儿童参与节目的机会并增加沟通交流，意识到“儿童主体”对少儿节目发展的重要作用；最后，作为一名少儿节目的主持人，不仅要学会蹲下身子感受儿童的世界，更要剖析儿童的心理，了解其真正所需，并且坚持娱乐性与教育性相结合，创作少年儿童喜闻乐见的电视节目。

（三）创新少儿节目主持人风格的多样化

应该学会取长补短，科学借鉴，学习外国电视节目的经验，解决少儿节目主持人风格“跟风”严重的问题。例如风靡美国少儿的节目《芝麻街》等，但不能一味照搬照抄，中国儿童与国外儿童的成长经历不同，应通过借鉴，找准中国少儿栏目的定位，注重少儿栏目的细分化和主持人风格的多样化，寻找中国少儿节目的创新形式。“少儿节目风格多样化是受众的需要，也是媒体的竞争、栏目竞争的必然趋势，它既包括选题范围的多样化，也包括节目形式的多样化，还有栏目风格、主持人风格的多样化。”毕业作品《快乐“童”行》的创新之处在于突破了节目类型同质化、主持人风格单一化的桎梏，将大学四年中所学电视播音主持、广播广告学、节目包装与制作、节目采编等知识融合，将手工制作、舞蹈与语言教学、科学普及、公益广告剧等不同类型、不同意义的少儿节目内容整合，让幼儿期儿童通过电视掌握知识、拓宽视野。

（四）提升主持人的素养

想要做一名优秀的少儿节目主持人，应解决主持人魅力不足的问题。首先要有清晰的角色定位。因少儿节目需要较强的趣味性和形象性，也就决定了少儿节目主持人应该是一个复合型的角色，或幼儿教师，或哥哥姐姐，或同伴，或卡通角色演员，但他们有一个共同的特点就是儿童的“好朋友”。其次要丰富自己的知识结构，需要深入学习儿童感兴趣的各种知识，如艺术审美、社会知识、科学常识、地理历史等各个领域，更要掌握儿童心理学方面的知识，感知少儿心理变化情况。只有全面提高自己的知识结构，丰富自己的知识积累，才能应对儿童的突发奇想和创新思维，使主持变得轻松自如、游刃有余。最后要具有独特的主持魅力。例如少儿节目主持人金龟子老师，她的形象可爱，极具亲和力，又特别了解儿童心中的想法，用她超强的专业素质和独特的个人魅力获得了无数小朋友的喜爱，成为中国少儿节目界优秀的主持人。

少儿电视节目是朝阳产业，引领了一代又一代儿童成长。为了使少儿节目更加贴近孩子生活，为了让孩子们更加热爱少儿电视荧屏，少儿电视节目主持人应更多站在儿童的角度去探究少儿节目的发展之路，真正着力于儿童的健康发展，做到以儿童为本，让少儿受众在求知中快乐成长。