青少年运动员成才教育的研究

唐成洲 焦永生 张 亮

1.丰县大沙河镇李寨中心小学 江苏徐州 221733

2.丰县业余体校 江苏徐州 221700

3.徐州市体育科研所 江苏徐州 221000

一、研究目的

由于竞技体育的特殊性，以及受到很多不可预知因素的影响，运动员成长的道路是艰辛的，运动员成长的过程是复杂多变的，运动员的成才机率是很低的。在层层选拔的过程中，很多青少年运动员在没有思想准备的情况下被淘汰出局。因自身文化程度低、综合素质能力差等，难于适应新的学习生活环境。有的运动员就失去进取的信心，导致思想的滑坡和道德的溃退。甚至少数人在社会不良因素的影响下，自暴自弃，滑入歧途。我们在教育的过程中，往往是从教育者单一的角度去思考，很少考虑到青少年运动员自身的感受。因此，如何坚持以运动员为本，把运动员培养成为社会所需要的合格人才，是我们亟待解决的问题。

二、研究对象和方法

2016年4—10月在丰县体校、铜山体校、沛县体校、淮安体校、徐州体校、丰县李寨中心小学、王沟中心小学等部分学校的运动员中进行问卷调查、分析以及理论的思考。主要采用的研究方法：文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等。

三、研究结果和分析

（一）运动员的调查分析

第一，运动员85.9%来自于乡镇农村。第二，被调查运动员属于三集中性质的占到80%，他们在体校集中训练、学习、住宿。运动员的课余生活大部分选择看小说、逛街、上网吧等，运动员对体校生活秩序感到“不好”“很不好”分别有47.6%和13.7%。第三，喜欢文化学习的运动员仅为41.6%，远比喜欢体育训练的78.5%少的多，究其原因主要在于体校的学习环境和学习风气差、运动员基础差、文化教师教育教学水平没有较大的吸引力聚合力等。

（二）影响运动员成才教育的主要因素分析

1、社会转型所产生的影响

我国社会学家李培林认为，经过十几年的改革开放，中国已进入一个新的社会转型时期。这一时期的结构转换、机制转轨、利益调整和观念转变将对人们的行为方式、生活方式、价值体系等产生巨大影响。这些对运动员成才教育的外在影响表现为运动员学习专业性强、单一，选择面窄，就业难。内在影响表现为运动员容易受外部新奇事物影响享乐思想滋生，怕苦怕累，看小说、逛街、上网吧等，不愿训练、学习。

2、体育改革所产生的影响

我国体育正实现由计划经济体制下的体育体制向与社会主义市场经济体制相适应的体育体制转变，逐步将竞技体育推向社会，改革人才管理体制，改变单一的训练体制向多元体制转化，打破行政区域界限促进人才合理流动。这些对运动员的成才有巨大促进作用。但另一方面，也存在着运动员过度专注于运动训练，忽视对文化学习的关注，运动员不愿去教室学习，造成文化程度低、素质差，对运动员将来融入到社会中发展产生阻碍作用。

（三）运动员成才教育培养的主要措施

1、遵循规律，培养合格的人才

运动员成才教育是一个系统工程，要遵循市场规律、教育规律、运动训练规律真正使运动员成为“多能一专”的对社会有用的人才。尊重市场规律，想方设法激活有效的办学资源，要让教育适应市场，为市场服务，为社会服务。

要坚持教育规律、尊重教育规律。尊重教育规律，就要既尊重又不拘泥客观的固有的历史，更注重变化和新的发展，从而使工作建立在科学的基础上。

坚持运动训练规律，严格的按照运动训练原则，科学化训练。

2、坚持教体结合，提高人才素质

体育专项运动技能的培养应与文化教育密切结合。坚持教体结合的优势互补以运动员的文化学习为主突出体育的特色，注重培养运动员学生的科学精神和人文精神。

3、坚持以运动员为本，关注个体发展

根据不同个体、不同项目、不同时期出现的问题，认真分析事态，深入了解成因，采取针对性的教育方法和有效的教育手段，及时解决运动员的教育问题，这对运动员的成长有着十分重要的意义。

4、加强科学管理，塑造健全人格

采取以运动员为中心的管理理念，重视人际关系，强调运动员的情绪和态度，了解运动员的心理，多与运动员谈心，建立运动员情绪档案。关心运动员生活，帮助运动员解决实际生活问题。重视信息交流沟通的畅通。要改变只重视自上而下命令式的单向信息沟通，重视双向沟通，让运动员愿意与管理者进行交流沟通。

四、结论与建议

（一）运动员成才教育是一个系统工程，要遵循市场规律、教育规律、运动训练规律真正使运动员成为“多能一专”的对社会有用的人才。

（二）坚持教体结合的优势互补以运动员的文化学习为主突出体育的特色，积极开设适合运动员特点的校本课程，注重运动员身心发展，提高运动员综合素质和能力。

（三）根据不同个体、不同项目、不同时期出现的问题，认真分析事态，深入了解成因，采取针对性的教育方法和有效的教育手段，及时解决运动员的教育问题，以运动员为本，关注个体发展。

（四）采取以运动员为中心的管理理念，采用“运动队集体”的组织结构方式进行管理。要把运动员看成有人格尊严的独立个人，通过集体实行管理，重视信息交流沟通的畅通，塑造运动员健全人格。