曲别马里
摘要:阅读是语文教学过程中最为重要的组成部分,通过阅读我们可以清晰地认识世界,发展自己的思维,积累丰富的文化知识。通过大量的阅读教学可以帮助学生形成良好的价值观、世界观和人生观。而对于如何提高学生的阅读能力一直是教学的一个难题,因为只有帮助学生掌握好的阅读方法,提高阅读质量才能帮助学生不断的提高阅读能力,对于今后的发展具有深远的影响,这也是新时期我国语文教学中一个重要任务。我作为一名语文教师认为阅读教学应该以教材为主,让学生进行文章的感悟,不断地进行练习,实施“读、悟、”融为一体的教学策略。
关键词:感悟;小学语文;阅读教学;策略和方法
一、阅读教学的本质是读
阅读教学是一个循序渐进的过程,这就要教师在平时的教学过程中积极地进行引导,让学生积极地进行文章的朗读,通过朗读的训练来进一步提高学生对于文章内容的理解,并且要求学生在进行阅读的过程中一定流利,朗读的要有节奏感,融入自己的情感在里面。这就要求学生在进行正确朗读的基础上,对于每一个字词的进行准确的理解,纠正自己的发音,吐字清楚,在整体上显得阅读非常连贯自然;然后在融入自己的情感,让自己在充满感情的世界里进行文章的朗读,可以感染每一个听者,也可以体会到作者的情感追求。
“以读为本”,这不是要求学生一遍遍的在那朗读,这不是主要目的。在实际的阅读教学中,老师要积极地引导学生该怎样去读,为什么去读,怎么样才能多好文章。让每一位学生在阅读过程中记下自己的问题,不管是文章的句式、语音,或者是文章不明白的地方都可以记录下来,待朗读完之后一一进行讨论解决,通过这种方式可以充分的体会文章的内涵,掌握文章的写作技巧,明白文章句式怎么表达才会更加合适,知道了写作需要的各类表达方式和修辞手法,领悟文章的精妙所在。只有不断地引导学生进行文章的朗读,不断地积累语言素材,从这些文章中学习大量的知识,掌握学习的方法,让学生对于阅读产生浓厚的兴趣,也只有提高学生的积极性和主动性,学生才能从大量的读中感悟到语言的点点滴滴的妙用。
二、在阅读中去感悟内涵
对于阅读教学不能仅仅停留在表面的朗读上面,还应该指导学生把阅读与思考有机的结合,在朗读中去感悟文章的内涵,只有学生在实际的阅读中有所体会和感悟,才可以帮助他们形成良好的表达能力和阅读能力,促进自身全面的发展。小学语文的课文都是经过大量专家学者仔细推敲而选择出来的,具有一定的代表作用,学生从中也会受到启发,所以在进行阅读教学时,老师要积极的进行引导,发挥教材的作用,帮助学生有效的进行朗读,通过对重点语句的点拨,让学生进行独立思考,去领会其中的含义。
在进行阅读教学时,老师要做好课前的准备工作,精细的罗列出重点,去除啰嗦的内容,让阅读教学在课堂上形成一种层次感,让每一位学生去感悟、积累、运用。并且可以通过其他的方式进行阅读的延伸,帮助学生积累更多的经验。而积累的过程是很漫长的,需要长时间的进行阅读与思考,也可以通过不同的手段进行阅读的积累。阅读的方式多种多样,不同的方式方法运用的对象有所不同,也没有一定的可比性。当代社会我们在进行阅读教学时积极地倡导学生去进行朗读,减少课堂的拘束,把更多的时间留给学生,让学生自己去阅读、思考,让学生去把握语言的积累、运用,掌握阅读的技能,为学生今后的发展打下坚实的基础。
三、采取多元化的形式进行阅读
孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”对于阅读的教学一定要采取多元化的模式,避免传统的单调、乏味,让阅读变得更加丰富多彩,这样的课堂才会激发学生的学习兴趣,提高学生学习的主动性和积极性,让学生在丰富的阅读活动中获得乐趣,感受到阅读带来的好处。对于阅读的方式在不同的角度下,所展开的形式也是多种多样,根据阅读目的、阅读速度、阅读意图等各方面因素,其阅读的方式也是大不相同,但是不管是哪一种角度都要给予学生充足的阅读时间,让学生在阅读过程去体会其中的含义,形成自己对于文章的感悟,提高自身独立思考的能力,时间久了学生积累的知识就会更加的丰富,对于自己表达能力也会大有帮助,从而进一步提高阅读能力。
四、发挥阅读的自主性,放飞自己的心灵
在阅读教学中,对于学生感悟能力的培养是关键所在,这需要语文老师进行积极地引导,帮助学生做好各个方面的训练。但是说到底还是要以教材为主,让学生去积极地进行阅读,给予学生充分的阅读时间,通过和语言的接触,来激发孩子内心的情感,从而在阅读过程中融入自己的情感,可以与作者的真实思想产生共鸣,从而达到阅读教学的本质,提高孩子的阅读质量,发挥了孩子课堂主人翁的地位。语文阅读是一件非常美好的事情,但是这不是要求我们去漫无目的读书,而是要求我们全身心的投入到阅读过程中,用自己的心灵去感悟其中的美好,品味其中的内涵,这是一种欣赏性阅读。所以说语文阅读教学要想有所提升就必须提高教学质量,积极地引导学生去品味文本的内涵,感受其中的韵味,对于语句和字词进行深刻的理解,融入自己的感情去进行阅读,发挥自己的想象力来描绘心中的美景,这样一来才会在学生心中留下美好的记忆,加深对于文章的理解。与此同时也流露出孩子的真实情感,让学生体会到阅读魅力的所在,从而激发学生对于阅读浓厚兴趣,提高孩子的阅读积极性和主动性,提高孩子的阅读能力和表达能力。
综上所述,小学语文教学是一个重要的任务,在整个教育过程中占据了重要的地位,而在阅读教学中,必须进行朗读教学,让学生通过朗读来感悟文章的内涵,加深对文章的理解和记忆,掌握文章的技巧,不断地积累语言。阅读教学應该时刻以学生为主,给予充足的时间让学生去阅读,促进学生全面的发展。
教育是一个国家不可忽视的问题,必须加强教育才能不断进行创新,传播先进的文化知识,培养一代又一代的人才。由此可见,阅读在教育中占据了重要的地位,贯穿着教育的全过程,我国必须大力进行改革,促进学生全面进行阅读,让每一位学生在读中理解,积累,模仿,创造,全面提升学生的综合语文素养。