小组合作教学法在初中语文教学中的运用

谢志钦

【内容摘要】随着教育系统新课程改革的发展，我国各学科的改革都有了很大的成效，初中语文的改革也在稳步前进。作为各学科的学习基础，语文教学一直是各大初中学校的重点教学科目，如何有效的进行初中语文教学，一直是初中语文教师所追求的目标。

【关键词】初中语文小组合作教学

前言

随着社会的发展，传统的语文教学已不适应新课程的改革，初中语文教师也在不断地探索新的教学方法，而小组合作教学法是新课程课标中重点突出的教学方法。新课程提倡“以学生的发展为本”，学生是课堂的主人，而小组合作教学法正是以学生为主，促使学生自主学习，互助学习，从而增强学生学习兴趣及自主学习能力的教学方法。

一、小組合作的概念及作用

小组合作教学法是将学生合理分组，以小组为单位，通过学生间的分工合作，互相沟通交流，互相帮助，从而共同完成学习任务的学习方式。小组合作的教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力，增进学生间的互助关系，使学生共同进步，还可以使师生间的关系更加融洽，从而达到促进学生身心全面发展的教学目的。

二、小组合作教学法在初中语文教学中的运用问题及解决策略

新课程改革提倡的是学生自主学习、合作学习、探究式的学习方法，使学生成为了课堂的主人。小组合作教学法可以使学生在课堂上自主合作，互相帮助，共同进步，因此被广泛运用在初中语文课堂上。但结合我国当前初中语文教学现状还有不少问题出现，以下针对小组合作教学法在初中语文教学中出现的问题做简单分析，并给出解决策略：

1.语文教师对于小组成员的分配不合理，分工不明确

当前的初中语文教学课堂中，受到以分数为重的影响，语文教师进行分组合作教学时，分组不合理，且分工不明确，经常出现以下几种情况：

（1）按成绩的优劣分组，将学习优异的学生分到一组，学习差的分到一组，这样会导致成绩好的进步很少，而成绩差的原地踏步甚至后退。

（2）分配时，在成绩较差的学生小组中，加入一个优等生设为组长，这样的分组在小组合作过程中，思考问题，解决问题都会以优等生为主导，其他学生没有什么发言权。

（3）分组合理，但是对于小组成员的分工不明确，这样小组成员不明白自己的任务，整个小组就会散漫，无章程。

合理的对小组成员进行分配，可以使学生之间进行愉快的合作，促进学生的学习能力。如何做到合理分配呢？

首先语文教师分小组时，要对学生学习成绩的优劣，学生性格特征、能力特征的表现，以及学生之间的亲密关系作出正确分析，分组时语文教师要综合考虑，各小组的学习成绩要处于大体均衡的状态。学生内向和外向的性格特征影响着学生的参与主动性，能力的要求可以体现在小组长的选择上，一个组内的学生如果关系是特别好的话，会促进小组内的团结和谐。只有做到了合理的分配小组，才能促进学生对学习任务的积极主动参与性，才能有利于学生身心的全面发展。

其次，做到了合理分配，还要做到分工明确，每个小组成员都要有自己的学习任务，分工合作为最终达到完成共同目标而努力。小组分配以4人组为最佳分配，设一个小组长，小组长要协调小组成员的关系，为小组成员分配任务，积极发动小组成员发表自己的意见，沟通交流，解决遇到的问题，相互配合，从而完成小组的学习任务。

在做到了合理分组及分工后，语文教师还要注重对小组长的培训工作，增强其组织协调能力，对全部学生要知道一些合作技能，使小组成员之间互相尊重，互相理解，合作愉快！

这样的分小组教学才能达到新课程改革要求，才能有效的培养学生的自主学习能力及促进学生身心全面发展。

2.语文教师要合理分配学习任务，积极与学生互动，并建立有效的评价机制

语文教师在为小组分配学习任务时要从易到难，要从学生的学习能力及学习需求角度，布置合理的学习任务，否则小组合作时学习任务超出学生的能力范围太多，学生们就不能及时完成任务，从而怀疑自己的学习能力。所以语文教师在布置任务时，一定要从正确的角度选择合适的、合理的学习任务。

在学生分小组学习期间，语文教师要主动走到学生中间，对小组学习过程中遇到的难解的困难问题，要及时做出指导及鼓励，对进行顺利的小组要及时进行表扬，对于每个小组都要做到及时的指点，沟通，表扬，鼓励，这样才能使每个小组都能顺利的进行下去。最后小组学习结束时，要对每个小组的学习结果给出正确的评价，明确每位学生在小组合作学习中所取得的成绩，从而激发学生的学习兴趣及学习主动性。

结语

综上所述，小组合作教学法可以锻炼学生自主学习的能力，可以加强学生之间的沟通与竞争，促使学生之间的互相帮助，互相学习，使每一位学生在知识上共同进步，还可以增强学生间的凝聚力，竞争力。因此，初中语文教师要从实际出发，积极为学生创造适合小组合作交流的条件，帮助学生实现真正意义上的合作学习。

【参考文献】

[1]王焱桃.初中语文教学中的综合性学习探索.[J].价值工程，2010（36）

[2]周燕芳.合作学习在小学语文教学中的应用：[硕士学位论文].华中师范大学，2013年10月

（作者单位：广西桂平市大洋镇第一初级中学）