探析高中物理教学与培养学生创新能力的途径

徐崇举

摘 要：培养学生的创新思维和创新能力已成为新时代的教育使命。物理科学和实验科学，发展学生的创新能力具有不可替代的优势，因此，在高中物理教学中，我们教员应依据新课程规范的请求，培育学生的创新才能作为教学目的之一，通过各个教学环节，努力培养创新人才社会需求。

关键词：高中物理；创新能力；培养方法

中图分类号：G633.7 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）04-069-01

引言

我国提出要注重素质教育，包括身体素质、科学素质和思想素质，以进步学生的综合素质。高中物理课程的教学目的是控制物理的根本学问和应用，对物理学习感兴味，树立正确的科学肉体和科学观，并具有相应的创新才能。高中物理教学有助于进步学生的科学素质，具有较高科学素养的学生会产生好奇心，许多问题都能提出自己的问题，并经过察看、探究，最终能处理问题。为了顺应当今社会的开展，我们需求培育一些创业型人才，假如只要承受，只能固步自封，假如找不到，不能科学开展，时间不能进步。假如你没有创新的才能，你就找不到它，你如今也无法突破它。因而，培育具有创新才能的人才是必要的，而中学物理由于本身的学科特性，承当着培育创新型人才的重担。

每个人都有创新的潜力，但还没有认识到，因此，在高中物理教学中，教员首先应该有创新认识教育、创新教育和教学设计的基本方法，经过与学生的互动，增强对学生的指导和鼓舞，让学生的创新认识和自自信心，激起他们的发明力，使学生进步创新才能，已逐步成为一种优势。高中物理作为一门根底学科，在培育学生创新才能方面具有共同的优势。因而，应充沛发挥学科教学的优势，精心设计教学，努力培育学生的创新才能。

一、创新能力的含义

什么是创新才能？作者以为创新就是发现新事物，总结新关系。学习，一切都是由一定的要素构成的，当老年开展不再合适，或请求更为合理的构造时，就会带来新事物或新关系。因而，教员必需激起学生的思想动机，加强他们的求知欲，积极展开创新思想。创新才能包括五个主要特征：一是容易承受新事物，发现新问题的敏理性，这是培育创新才能的前提；二是经过动态创新才能认识现象的实质；三是顺应性强，灵敏，这是创新才能的培育是四个反响键能够产生多种；这个问题的答案，这是培育创新才能；五是一个新的和稀有的首创性，表现为培育学生的创新才能的最终目的。发明力最明显的表现是在物理学范畴。这个范畴有很多科学家，能够说没有创新，就没有今天的物理学。

二、激发学生对物理学习的兴趣为先，促进自主能力的发挥

学习兴趣是学习的动力，创新才能的培育离不开权利的开端。假如学生对物理不感兴味，他们就没有学习的愿望，以至根底学问的学问也不强。在学习中如何发明发明性？因而，第一项任务是激起学生的学习兴味。学生对课程感兴味的缘由有很多，比方教师能否有吸收力，教学办法能否能让学生感到有趣、放松和自在表达本人。由于有很多缘由，我们能够从这些方面开端激起学生的兴味。

教员应该进步本人的素质。诙谐的言语、流利的、明晰的、有学问的教员是吸收学生兴味的重要要素。

三、营造良好的教学氛围，激发学生的创新能力

在高中物理教学中，营造宽松的教学气氛，减轻学生学习物理的压力，有利于培育学生的创新才能。高中作为人生的一个重要转机点，在传统应试教育的影响下，物理作为高考的重要组成局部，愈加注重学问的教学和应用，以进步高考成果。在这种教育形式下，教员运用教学办法和海上战术，给学生带来宏大的压力。

在新课程革新的恳求，教员必需改动教室环境，创建一个调和的课堂氛围，在教学中学生的主体位置，树立调和的师生关系，以一种轻松的环境，让学生的思想，从而促进学生的发散思想和探求认识。教员应留意维护学生在教学中的自尊，由于中学生仍处于敏感时期。假设学生积极探求问题，就会抑止学生的积极性，抑止学生的创造性思想。因此，教员应该鼓舞学生讨论问题，研讨问题，尊重学生的观念，面对学生的观念和方法。

四、以探究为核心

科学研讨是教学中创新才干的一个重要方面，我们应该在正确的时间充溢了探求和启示性的问题，这一问题为契机，积极引导学生積极探求，研讨标明，学生的个性，生动的思想。进步学生的问题认识，逐步探求认识，培育学生的探求才干和创新才干。

（一）重视实验的作用

物理学是一门以实验为根底的自然科学。实验是学习的重要内容，也是学习的主要办法。我们想简单的实验研讨，让学生学会运用多种实验设计，一切可能的实验，实验操作和积极的考证，经过大量的实验数据和现象，考虑和总结，归结出事物的实质，理解学问，发明性的学习完成。

（二）鼓励学生质疑问难

提出一个问题比处理一个问题更重要。激烈的问题认识是创新才能的重要表现。我们不只要让学生参与探求活动，还要鼓舞学生大胆发问，勇于应战，勇于与教材和教员提出不同的意见和问题。发问过程是学生积极思想的过程，是培育学生创新才能的重要时机。

结语

培养学生的创新才能是树立在学生对学问的兴味、质疑和探求愿望的根底上，促进学生的全面开展。在高中物理教学中，只要从基本上转变教学观念，确立学生的主体位置，教员和学生之间树立一种对等的关系，不时更新教学办法，才干更好地激起学生对高中物理学习的兴味，促进学生的探究肉体，对培育学生的创新才能。

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