多媒体技术在语文教学中的运用研究

白喜有

摘 要：多媒体信息技术是集声音、图片、视频于一体的信息传达手段，能够实现信息传达的生动化与立体化。文章探讨多媒体技术在语文教学中的运用，通过分析语文教学中存在的问题，提出语文教学的改革与发展策略：多样化表达丰富教学过程，生动形象的动画增加学习趣味性，交互式教学模式提高学生学习效率。

关键词：多媒体技术；语文教学；运用；学习效率

中图分类号：G434；G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）05-0053-01

随着互联网信息科技的发展，语文课堂教学也开始引入信息技术教学手段。多媒体信息技术是集声音、图片、视频于一体的信息传达手段，能实现信息传达的生动化与立体化。而多媒体技术在语文教学中的运用，能创设多元化的课堂交互情境，向学生生动地展示教学文本和内容梗概，进而提高学生的学习效率。

一、多媒体教学的优势分析

（1）多样化的信息传达。多媒体教学是现代化教学手段的重要組成部分，主要通过声音、图像、视频和文字来传达信息。因此，在多媒体课堂的教学活动中，教师可以将相应的课堂教学内容投影到多媒体设备中，学生通过观看形式多样的教学信息，能够很容易理解学习中的理论和概念。教师还可以在多媒体设备中添加海量的教学内容，来拓宽学生的学习视野，从而有效提升学生的学习效率。

（2）内容的整合与共享。多媒体教学的内容能够在一定的网络范围中进行整合与共享，教师在课堂内容的准备过程中，只需要制作一个教学课件，就能够完成多个班级的教学讲授活动，而且不同教师还能在局域网中进行课件的共享与修改。这种教学资源的共享与整合流程，能够大大减少教师教学工作量，增进教师之间的沟通与交流，提升课堂教学的效率。

（3）多媒体远程教学的实现。多媒体教学不仅仅限于课堂教学，通过互联网中的信息传播平台，还可以实现课堂内容的远程教学。教师在多媒体教学的过程中，可以通过软件进行教学内容的录制，然后上传至网络客户端。学生只需登录相应的客户端系统，就能够在任何时间、任何地点观看到教师讲授的教学内容，从而实现多媒体的远程教学。

二、多媒体技术在语文教学中的作用

（1）激发学生的学习兴趣。多媒体技术中包含着丰富的声音、图片和视频信息，这对学生有极大的吸引力。学生通过一个个生动可感的教学形象，能够发现语文学习的乐趣，并获得自身审美品位的提升。特别是那些具有丰富色彩的动画情境，能够充分激发学生的学习兴趣，使学生获得沉浸式的体验。因此，从多媒体教学内容的学习中，学生能够逐渐集中学习注意力，学习兴趣也会越来越浓。

（2）提高学生的学习效率。传统教学方式以教师为中心，通过讲授式的教学模式，向学生传达相应的学习内容。这种教学模式过于呆板，教师作为课堂的主体，师生在课堂中的互动交流也较少，造成学生学习效率低下。而多媒体课堂教学以“课程”为中心，教师只作为课程内容的传达者。学生在课堂学习中可以选择性地接受信息，并针对某些学习问题展开讨论。这种交互式的语文教学模式，能够帮助学生主动学习，从而提高学生的学习效率。

三、多媒体技术在语文教学中的运用

（1）多样化表达丰富教学过程。在语文课堂教学中，由于语文教学的词汇、句子等信息量较大，学生很难集中注意力。而且小学生处于身心发展的初级阶段，其行为动作存在着不稳定的特征，因此，课堂学习的效率较低。多媒体技术引入语文教学中，能够制作出图片、文字和视频等教学内容，多样化的内容表达，不仅能够丰富语文教学过程，而且能够创设沉浸式的教学情境，拓展学生的创造力与想象力。例如，在课文朗读的教学中，教师可以向学生播放多媒体中的朗读课件，学生通过收听优美的配音和观看丰富的画面，能够加深对学习内容的理解。

（2）生动形象的动画增加学习趣味性。多媒体技术可以表达任何形式的教学内容，特别是那些生动形象的动画内容，更能吸引学生的注意力。传统语文课堂教学缺乏趣味性，因此难以引起学生的兴趣，学生在学习过程中的参与度也较低。而相比于传统语文课堂教学而言，多媒体课堂教学更具有立体感，教学课件中的内容有着生动的形象表现，这无形中增加了学习趣味性。学生通过观看一个个生动的教学形象，能够加深对课堂教学的理解，培养自身高雅的审美情趣和品格。

（3）交互式教学模式提高学生学习效率。语文教学的信息传达，应该具有多样性与交互性的特征，而多媒体教学就属于交互式的教学模式，其能够通过互联网信息平台，向学生传达需要学习的内容。基于互联网开放式的信息传播特性，学生在任何地方都能进行多媒体教学内容的学习，并可以通过网络交流各自的学习感受，这种实时实地的交互式语文教学模式，能够极大提高学生的学习效率。

四、结束语

综上所述，在新课标改革的教学形势下，语文教学需要多样化的信息传达方式，才能更好实现既定的教学目标。多媒体技术在语文教学中的运用，能够改革原有的教学内容和教学方式，提高学生的学习积极性。多样化表达能够丰富教学过程，生动形象的动画可以增加学习趣味性，交互式教学模式能够提高学生的学习效率。

参考文献：

[1]朱晓民.多媒体技术在小学语文教学中的应用状况研究[J].课程·教材·教法，2012（05）.

[2]段连鑫，何绍祥.基于小学语文课堂教学的多媒体课件设计研究[J].楚雄师范学院学报，2014（09）.