教育的睡觉问题（下）

子宜

成年人的工作时间是越来越短了，休假越来越多了，而学生的“工作”时间却越来越长了。中小学生成了“起得最早，睡得最晚”的社会成员。在雇佣童工都是违法的今天，如何连中小学生睡觉的时间都保证不了呢？学生睡觉居然需要制定“国标”，居然需要雪片似的频繁下达文件。

到底哪里出了毛病？

学生睡觉如何“神圣不可侵犯”其实是毋庸多言的。爱因斯坦认为，没有闲暇时间就没有思考的天地。连睡觉都需要文件规定且形同虚设，咋能生长出创新型人才？疲于奔命的教师如何能静下心来做教育？学校怎能不“工厂化”？

像自然最终要报复放肆“发展”的人类一样，学生也会报复恣意剥夺了他们“睡觉权”的学校、家长、社会——中小学不让睡，就熬到大学睡；上学时不让睡，就工作后睡。少睡觉的背后是制造了一代人的高近视率乃至群体性体质下降，制造了一代人 “不为学习而考试，只为考试而学习”的学习观，制造了从小学三年级就厌学的“失败者”，制造了只会背书，不会审辩创新的“学历”人……

雪崩了，每一片雪花都說不是自己的错。

好像谁都有责任，谁也有推卸责任的理由：你可以埋怨教育行政部门懒政、不作为，只用“文件减负”；你可以埋怨学校，为什么擅自改变学生在校时间，让学生顶着星星出门看着月亮回家？升学率、北清率上不去难道会关闭学校，让你这个校长下岗吗？你可以埋怨应考科目的教师：你铁路警察，各管一段，所有的作业加起来就是一座大山，让孩子睡觉不了？你可以埋怨教师课堂效率低，“课内损失课外补”……

当事人谁也振振有词：教育管理是“分级办学，以县为主”啊， 该做的（发文件）我们都做了；“虽然没有升学率上不去就免职的明文规定，但家长、社会放不过你啊”；“人口大国，就业艰难，狼多肉少，只能如此”； 高考制度“以分取人”，没有顶层设计，无法改变……

可是每一片雪花不能从自己做起吗？譬如，教育行政部门摈弃“文件减负”的思路， 一校一校地查，举起的板子重重地打在局长、校长的屁股上；校长就坚持执行国家规定的作息时间，不被所谓的“人民满意”绑架，不被所谓的“业绩考核”左右；教师，就依照《劳动法》上下班，拒绝周六周日补课；学生，誓死捍卫我的“八小时睡觉权”…… “狼多肉寡”的就业竞争，升学率日益演化为官员的GDP，家长、学校、官员的合谋，唯学历的用人机制……从哪个角度看出去，都可以找出那只“无形的手”，但似乎谁也没有好办法遏制这只“无形的手”，于是，它就年复一年地左右着、扭曲着教育前行的方向。