信息化教学模式在钢琴教学中的应用

黄鑫

关键词：信息化教学模式;钢琴教学;特点;应用

中图分类号：G434

文献标识码：A

一、信息化教學模式的特点

信息化教学模式是利用可以对文字、图形图像、视频等进行收集、处理、加工、与再现的多媒体技术来展现教学内容，为学生营造一个优良的学习氛围。并使学生可以在教师的指导和教育下，充分发挥学生的能动性、创造性与积极性，使学生可以对学习钢琴充满兴趣，积极完成学习任务，从而提高教学效率。

二、信息化教学模式在钢琴教学中的应用

（1）随着我国经济实力的提升，许多家庭都开始重视孩子德智体美的全面发展，积极鼓励学生参加兴趣班。而钢琴教学是一种审美教学，学生只有在其中体会到音乐带给自己的快乐，才会对其产生浓烈的兴趣，从而提高自己的审美能力与音乐素质。为了顺应时代的发展，许多高校在钢琴教育上都应用了各种信息技术，用来提高教学效率。而丰富的信息技术为学生提供了许多学习的条件，通过视频、动画、图片的形式让学生可以直观地体会到音乐所表达的丰富内涵，还可以提高学生对于钢琴学习的兴趣。

（2）随着科技的发展，许多高校引入了大量的先进教学器械。其中，钢琴陪练机最受欢迎，它是一种高科技教学机器，它能够陪伴孩子进行训练，让孩子的学习不孤单;它还可以对孩子练习过程中的问题随时进行指导纠正。

现如今，也有许多有关钢琴练习的游戏，它播放各种钢琴曲目，让学生在娱乐中获取丰富的钢琴知识。这些游戏同时也对钢琴曲目的难易程度进行了划分，可以让学生在课后从易到难逐渐练习，提高学生手指的灵活性与思维的灵敏度。

（3）教师也可以让学生在课后对自己的练习进行拍摄。学而不思则罔，思而不学则殆，要想更好地学习教师所讲的内容，需要在课后自己不断练习、不断改进。所以，布置课后练习任务，既可以加强学生对知识的掌握，也可以让教师发现学生的问题。这样可以让教师通过学生课后的练习，了解学生对课上学习内容掌握的程度，然后根据学生的掌握情况进行不同的指导计划，提高学生对基础知识的掌握。

三、信息化教育模式的不足

现如今，多数教师的计算机基础都非常好，掌握许多多媒体制作技能，这也导致许多教师会过度依赖多媒体进行教学，从而不能真正发挥多媒体的作用。教师虽然在课前做了精心准备，但在课程中只会过多地注意多媒体上的内容，缺乏与学生的交流，从而导致整堂课只有教师一个人站在讲台上自述，课堂气氛不活跃，学生不能更好地吸收知识内容。而有些教师更是为了省时省力直接利用别人已经完成的课件授课，这样既不能让教师更好地了解课程内容，也不能让教师更好地讲授精彩的课程。因此，学校应该加强对教师教学的管理，并且还需要对教师的授课方式进行整改，不能让教师过分地依赖多媒体教学。

四、信息化教学在钢琴教育中的效果

实施信息化教学模式教育以来，学生的教育取得了不错的效果。在教学过程中，教师通过媒体播放著名钢琴曲与音乐相关资料，来陶冶学生的情操，提升学生的音乐素养与音乐知识。此外，通过查看学生课后钢琴练习的视频，可以指导学生练习过程中的问题，发现学生平时练习中不注意的错误，对学生学习过程中所存在问题进行指导，并督促学生进行改正，从而提高了学生对音准节奏等音乐基础的掌握。

随着社会的不断进步、科技的不断发展，多媒体技术成为现在每个人必备的技能。因此，为顺应时代的发展，信息技术教育在钢琴教学的应用也就成为必然趋势。为了能够有效提高高校综合水平，则必须将信息技术应用实际教学过程中，不断要求提高教育者的教学水平，并熟练掌握信息技术，而且还要做到上课认真教学，课后悉心指导，以提高学生学习效率为己任，不断要求自己。

参考文献：

[1]陈学平.信息化教学模式在职业院校英语课堂教学中的应用[J].西部素质教育，2017（11）：185.

[2]万 忠.混合式教学模式在高职信息化教学中的研究[J].科技资讯，2017（3）：142-143.