做学生生命中的灯塔

□文/重庆市实验中学 江 焱

苏霍姆林斯基曾说：世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、爱好与特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

灯塔位于航道的关键部位，用以引导船舶航行或指示危险区域；灯塔站立在陆地与海平线的接驳处，用以引导海船找到陆地的方向。我，一名人民教师，理应做学生生命中的灯塔，要做一位优秀的、帮助学生成长的教师，更应做学生生命中的灯塔，为学生的表现和发展提供条件与引导，助学生扬帆远航。

灯塔矗立在海岸，用高度指明正确的方向，用尊重和平等熔铸高度，用光亮体现着爱。

灯塔看似是孤独的存在，却有距离海平面不一般的高度，它矗立在岸边，脚下是浪花拍岸，呼吸着海风的气息，它以自我的高度，让远游的航人看到家的信号。

灯塔时刻期盼着远游在外的孩子能早日归家，作为老师，也同样如灯塔一般，以自我的高度让学生看到，让他们不再迷茫，让他们有一个正确的方向。然而，真正的灯塔并不是一味地高高在上，老师有自我的高度，更应当尊重每个学生独立平等的个体，心中充满对学生的关爱，犹如光亮聚集船只一般，用爱聚集学生，用高度指明学生向正确的方向。

灯塔禁受着风浪，用信仰和情怀坚守阵地，让彷徨于海面的人感到陆地的安然。

灯塔脚踩着礁石，要适应海风侵蚀和风浪摧残等恶劣的自然条件，保持自身的稳定性和耐久性，格外重要，灯塔不倒、坚守着自己的位置，彷徨于海外的船只才会感到陆地的存在，才不会失去触摸大地时的安然与满足。

作为老师，也如同灯塔一般，面对大千世界的各种压力和诱惑之时，需要摒弃浮躁、功利，潜心育人。用崇高的信仰淡去世间浮华，用平和的心态看待学生成长过程中的纷繁问题，不忘初心，牢记使命，用执著的信念去坚守心中的教育情怀。

灯塔散发着光芒，用光芒和智慧给予未来，让迷失于海雾的人看到希望。

灯塔之光芒可以冲破浊浊海雾，透过层层海浪，穿越阵阵涛声，为颠簸在风浪中的航船指引港岸的方向，为挣扎于狂涛里的舵手带来陆地的希望。高中阶段的学生面临学业、生活、心理、职业生涯选择等各种问题，犹如在茫茫大海中翻滚的一叶孤舟。

作为老师，也同样如灯塔一般照射出强有力的光芒，要让学生明白，他们并非孤立无援，我们是他们迎接胜利的战友。通过对学生平时的兴趣，去了解学生，帮助学生客观公正的认识自己，了解社会需求，以确立适合自己的学习计划与目标。就像灯塔为航船指引前行的方向一样，老师应当用自己的经验与智慧，为学生的未来引领发展、带来希望。

灯塔有不凡的高度，灯塔有坚定的信仰，灯塔有如北斗星般的光芒。

是老师，就当聚一束光，赋予学生以高度和平等的爱；是老师，就应展现教育的情怀，坚守自己的信仰；是老师，就该指引胜利彼岸，引领学子的发展。做一个普通的教育工作者，应当有此情怀；做一个合格且追求优秀的人民教师，我愿意且誓愿做学生生命中的灯塔，助学生扬帆远航。◇