简析高校分层教学法在体育教学中的应用

胡力煜

摘 要：近年来，我国在积极进行教育改革的过程中，对人才综合素质提出了更高的要求，在这种情况下，相关院校增加了体育课程比例，同时体育教师在展开教学的过程中，也积极引进了各种先进的教学理念及模式，希望能够提升学生的综合素质。分层教学法就是在这种情况下被有效应用于体育教学当中的，极大的提升了课堂教学效率与质量，同时也有助于学生综合素质的全面提升。鉴于此，本文首先对分层教学法的含义进行了简要概述，并探讨了分层教学法在体育教学中应用的原则，最后总结了分层教学法在体育教学中的应用策略，以供参考。

关键词：分层教学法；体育教学；应用

近年来，为了加大人才培养力度，我国深入贯彻落实了新课程改革，各种先进的教学理念及模式开始在教学课堂中广泛应用。针对体育教学来讲，不仅能够提升学生的身体素质，还有助于培养学生的反应能力、团队合作意识等，是提升学生综合素质的重要途径，因此体育教师必须在日常教学中不断进行教学模式的改革，以期提升教学质量和效率。大量课堂实践表明，分层教学法能够取得良好的教学效果，具有重要的应用价值。

一、分层教学法含义

分层教学法即根据学生的不同的认知能力、知识结构等特点，综合采取多种教学模式，有针对性的展开教学，通过分层设计教学方法、内容以及考核评价等，从整体上提升每一个学生的学习兴趣，促使学生在学习中都能够得到技能和理论知识的提升。分层教学法与个性化教学宗旨相符，要求教师尊重学生的个性化差异，突破了传统教学模式的束缚，对于实现学生的全面培养具有重要意义。

二、分层教学法在体育教学中应用的原则

第一，坚持面向全体学生的原则。分层教学法在实施过程中，最根本的目的是促进全体学生的发展，尊重学生的个性化差异，确保学生的技能和知识结构都能够得到提升。教师需要根据学生的技能水平以及知識结构将学生合理的划分成若干层次，有针对性的实施教学[1]。因此分层教学法是面向全体学生而实施的。

第二，坚持动态变化原则。教师通过对学生的了解，首先会对学生进行分组，从而有针对性的展开教学，而学生在学习过程中，自身的知识水平和技能都会发生一定变化，同时还有部分学生会非常不适应新的教学模式和方法，如果没有及时进行解决，会严重打消学生的学习积极性，影响教学质量和效率。因此教师应用分层教学法展开教学的过程中，必须坚持动态变化的原则，根据学生的学习情况、教学效率等因素随时做出适当调整。

三、分层教学法在体育教学中的应用策略

（一）以学情为基础进行分层教学设计

要想将分层教学的价值充分发挥出来，必须进行科学的分层教学设计。在这一过程中，体育教师首先应对学生的体育学习兴趣、体育技能掌握能力等进行全面分析，将其同体育运动项目的特点进行结合，才能够提升分层教学的针对性[3]。实际展开分层教学设计时，首先应全面测试学生的专业素质、身体素质以及学习态度等，应尽量将体育技能水平相近的学生放在同一个层次小组中。

例如，利用50m跑可以对学生的力量素质和速度素质进行充分的掌握，在此基础上可以将学生划分成三个层次：第一层次学生，拥有较差的身体素质，不会积极参与体育锻炼中，但是拥有非常认真的学习态度，愿意接受体育指导；第二层次学生，拥有良好的身体素质，喜欢参与体育项目训练，但是专业运动技术掌握水平较差；第三层次学生，身体素质较好，拥有一项或多项体育特长。

教师根据三个层次学生的特点进行指导，不仅可以避免重复性教学，同时还能够激发学生的学习热情。

（二）分层设计体育教学内容

根据不同标准与要求，对班级学生进行分层划分以后，还应合理进行体育教学内容的设计，保证体育教学质量和效率。具体来将，根据第三层次学生的特点，在实际设计教学内容时，应综合应用竞赛、游戏等教学形式，注重培养学生的体育技能水平以及团队合作意识；针对第一、二层学生来讲，体育教学可以严格遵守教材大纲内容展开教学，努力促使学生的体能素质得到一定锻炼，并对体育精神产生一定认知，激发学生对体育知识的学习热情[4]。

分层次设计教学内容能够将分层教学法的价值充分发挥出来。例如，在进行排球垫球教学中，学生首先应掌握手臂垫球部位这一知识点，教师可以对第三层次学生进行讲解和示范，学生会很快理解教师的意图，在此基础上引导学生通过比赛的形式来掌握相关技能；针对第一、二层学生来讲，可以进行个别指导，让学生进行一对一训练，通过一抛一垫这一难度系数较低的方式来掌握技能和要领。这一分层教学法能够帮助学生快速找到自身的不足，并有针对性的进行垫球技术动作训练，对于提升体育教学质量具有重要意义[5]。

综上所述，近年来，我国在积极进行人才培养的过程中，对人才的综合素质提出了更高的要求，体育教学在锻炼学生身体素质、培养学生反映能力、团队合作意识等方面具有一定优势，分层教学法的有效应用，能够极大的提升体育课堂教学效率和质量，同时有助于学生养成体育锻炼的习惯，并在体育比赛中形成良好的竞争意识和团队合作意识，因此分层教学法在体育教学中的有效应用，对于提升学生的综合素质具有不容忽视的重要作用。

参考文献：

[1]昝项捷，韩捷.实验研究分层教学在高职院校乒乓球公选课中的应用——以嘉兴职业技术学院为例[J].体育科技文献通报，2017（12）：36-38.

[2]孙建顺.基于SPARK课程理念优化足球教学的实践探索——以小学足球正脚背运球为例[J].教学月刊小学版（综合），2017（09）：33-36.