古诗教学的难点及对策研究

庄永太

摘 要：古诗是历史文化的重要组成部分，也是语文教学中的重要内容。但古诗教学的难度很大，想要使学生学好古诗，教师必须在保证古诗教学效率和质量的前提下，提出有效对策，弱化并减少古诗教学中的难点。

关键词：小学语文；古诗教学；难点；对策

中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）06-0054-01

古诗在我国的历史文化中占据着重要位置，也是我国语文教学的重要内容。因此，语文教师要借助古诗提升学生的语文素养，增加学生对我国历史文化的了解，并在古诗的引领下提升学生的历史文化素养和人文素养。下面，本文对如何提升语文古诗的教学质量和效率进行论述。

一、古诗教学的难点

古诗是我国历史文化的精华，也是语文教学的重点内容。对于小学阶段的学生而言，学习古诗是培养阅读和理解能力的过程，可为日后的学习奠定基础，但在实际学习中仍存在一定的难度。第一，学生生活经验较少，基础知识储备量不足，不能很好地理解古诗意境。第二，学生在学习古诗的过程中过于依赖教师，习惯接受教师的指导。在应试教育的影响下，教师要求学生背诵古诗，而学生为应付教师、应付考试，在不理解的情况下死记硬背，无法理解古诗的内涵和意境。第三，学生注意力集中的时间较短，极容易在听不懂古诗知识时走神，导致学习古诗存在较大的困难，影响古诗课堂教学效果和学习质量。教师想要解决古诗教学中的难点，只有综合考虑影响古诗教学质量和效率的因素，采取有针对性的对策，才能降低学生古诗学习的难度。

二、古诗教学难点的教学策略

（1）明确古诗教学目标。古诗在我国已经有几千年的发展历史，是我国重要的历史文化。在小学阶段学习古诗，可以增加学生对历史知识的了解，并能够培养学生的爱国情怀。随着小学语文教学要求的改变，古诗数量有所增加，不仅要求学生背诵古诗，更需要学生了解古诗的真正含义，强化古诗教学。同时，语文古诗教学中要重视古诗的文化特点，使学生通过学习古诗提升自身的文化修养，陶冶情操。教师要结合新课标的要求，明确教学的整体目标，培养学生的综合素养。古诗教学中，教师要注重培养学生学习古诗的能力，逐句讲解古诗含义，而后引导学生根据自己的理解描述古诗中的意境。例如，教学《池上》時，教师可逐句讲解古诗，使学生理解“小娃”“浮萍”等词语的含义，而后教师引导学生描述自己“看”到的场景，进而理解《池上》主题。教师应明确古诗教学目标，走近学生的内心世界，使学生的学习生活充满诗情画意。

（2）改善古诗教学方法。正确的古诗教学方法能够激发学生对古诗的兴趣，并使学生正确掌握古诗的内涵。目前，我国古诗教学中，学生长期接受背诵古诗的教学模式，自然会对古诗产生厌烦情绪，对古诗失去兴趣，此时教师需要做的就是改善古诗的教学方法。教师在教学中可使用的古诗教学方法有：第一，增加与学生在课堂教学中的互动，引入古诗教学内容；第二，利用古诗中的意境，将学生带入作者当时的环境中，增加学生对古诗的体会；第三，教学生分析古诗的方法，由学生讲解古诗内容；第四，重视古诗的朗诵教学，在学生理解古诗的基础上加强古诗朗诵，并讲解朗诵古诗的技巧，使学生养成良好的古诗朗诵习惯。例如，教学《九月九日忆山东兄弟》时，教师在教学中可以与学生互动，询问学生对兄弟情、姐妹情的理解，从而引出古诗《九月九日忆山东兄弟》的教学内容。只有运用不同的古诗教学方式，才能保持学生对古诗的兴趣，提高学生对古诗的理解。

（3）古诗主题与生活相连。古诗教学中，虽然作者、古诗背景以及作者的生活环境等存在很大的差异，但古诗表达的主题思想却相同或是相似。教师可以将具有相同主题思想的古诗进行整合，使学生系统学习一个类型的古诗。同时，以古诗的主题思想为媒介，指导学生掌握古诗中的人物、事件、地点等知识，并寻找古诗的不同之处。在对比的环境下学习古诗，能够增加学生对古诗的学习热情，并使学生学会对比学习，进而取得较好的学习效果。此外，学生学习古诗的难度较大，主要是由于古诗的创作背景、时代背景等与学生的生活存在很大的差异，学生很难理解古诗的含义，进而对古诗失去学习的兴趣。因此，古诗教学中，教师应运用不同的教学方式，将古诗的主题与生活相连，增加学生对古诗的理解。例如，在《小池》一诗的教学中，教师利用“小荷”“蜻蜓”将古诗的主题与生活联系在一起，使学生在古诗学习中体会生活，并在生活中感受古诗的意境。

三、结束语

总之，在古诗教学中，教师需要明确古诗的教学目标，进而改善古诗的讲授方式，将古诗中体现的主题与学生的实际生活结合在一起，使学生体会到不同的古诗意境，从而全面提升学生的古诗素养。古诗教学中虽存在一定的难点，但只要教师运用恰当的方式，就一定能解决古诗教学中的难点，提高学生古诗学习效率，促进学生的发展。

参考文献：

[1]吴丽维.小学语文古诗教学“三部曲”[J].福建教育学院学报，2015（03）.

[2]王姗.小学古诗教学落实“三维”目标的问题与对策[J].遵义师范学院学报，2008（06）.

[3]施茂枝.古诗词教学的两个基本点[J].天津师范大学学报：基础教育版，2006（01）.

[4]沈寅，刘红彬.试论小学语文古诗教学[J].合肥教育学院学报，2002（01）.