浅谈语文教师的专业成长

宋书霞

摘要：语文教师想要让学生对课文深感兴趣，教师必须把学生引进教材的趣味境地，教师也必须有终身学习，丰富知识，提高自身的文化素养，胸怀宽广，宽容学生，具备一定的亲和力。树立起终身学习的观念，这样才能与时俱进，才能立于教改的潮头，才能适应新一轮课程的改革。

关键词：终身学习；提高素养；与时俱进

“师者，传道授业解惑者也。”这是中国几千年来对教师的一贯要求，教师的角色似乎早已被固定了下来。但是，随着新课标的实施，尤其在语文教学中，这种说法越来越显示出它的缺陷。新《语文课程标准》明确提出——“教师是学习活动的组织者和引导者。” 也就是说，教师在某种程度上由课程知识的导师成为了教育学意义上的学友；由“背桶人”成为了“挖井人”；由“园丁”成为了“引路人”。语文教师想要让学生对课文深感兴趣，教师必须把学生引进教材的趣味境地，教师也必须有高超的教学艺术，这需要语文教师从以下几个方面提升自身的文化底蕴：

1、终身学习，丰富知识，提高自身的文化素养。

现代教师必须具备广博的知识积累和较强的发展潜力才能适应新的教育要求。教师要有当代科学和人文的基本知识以及工具性学科的扎实基础和熟练运用的技能、技巧，除对本学科知识技能的理解与掌握要准确、熟练之外，还要旁通相关学科的必要知识与内在联系，以便在组织教学活动中培养学生的综合能力，了解学科发展的历史和趋势，了解其发展缘由和社会意义及其蕴含的科学精神，在教学中能够深刻揭示其人文价值，激发学生学习、探索和创造的欲望，培养学生的科学精神和创造品质。在当今社会中，任何一个人一次性从学校拿到毕业证书，还远远不能适应以后工作和生活的需要。他必须终身学习，从为获取某种任职资格而学习转变为终身学习。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。尤其是成为一名优秀的语文教师，不断的学习是最基本的。当代学生思想活跃，见多识广，求知欲旺盛，知识的更新又快，这也要求教师必须掌握渊博的知识，不断创新，以适应时代的发展和学生的不断变化，这样才能成为学生的引路人，才能用新颖的教学方法吸引学生，才能为学生的发展创造空间。所以我们要真正做到“活到老学到老”，树立起终身学习的观念，这样才能与时俱进，才能立于教改的潮头，才能适应新一轮课程的改革。

2、胸怀宽广，宽容学生，具备一定的亲和力。

子曰：“有教无类。”教师要有宽广的胸怀，能够容纳性格不同学识不等的学生，容纳他们的各种不同感受与兴趣。只要学生感到有趣、精彩的、关注的，就可以谈，就可以讨论探究。我们要坚信，任何学生将来都有可能会成就一番事业，所以我们教师不能扼杀学生的个性，要能接受怪才、偏才，欣赏奇才、狂才。平时我们在课堂上切不可居高临下地传授知识，也决不可板着面孔皱着眉头，动辄训斥、变相惩罚。要善待每一个学生，把自己摆在与学生同等求知的位置上，用一种娓娓道来的促膝谈心式的交流。“亲其师，信其道”，这种亲和力可以缩短师生之间的距离，调动起学生学习的积极性。学生是天生幼稚的，情感纯真无邪。老师对他们如何，他们会毫无保留地反馈过来，作为班主任我更是深有体会。

爱的回报是学生听你的，信任你，积极地按你的意见办事；憎的回报则是对立的，反抗的，时不时地搞些恶作剧。但是另一角度，教师角色的转换，不意味着完全放手，任其自由。鉴于学生学习能力、自控能力、生活阅历的局限，他们经常会犯一些错误，这就需要我们去扶植、去引导，但在原则问题上决不姑息放纵，等他们习惯养成后，才可逐渐放手。

3、构建自己独特的知识结构

韩愈说过：“术业有专攻。”每个语文教师对文本要有所选择有所侧重，应该有自己的知识结构和知识特色，根据自己的知识基础，结合教学工作的需要，构建富有个性的知识结构，使自己的觀念、思维方式、表达方式不断与时俱进，并有机地无形地渗透于自己的语文教学过程中。“打井要打深水井。”教读外国文学，要指导学生精心品味，要学生组成外国文学兴趣小组，让学生们更多地了解外国文学，使他们自主体味外国文学幽默而诙谐的语言特色；教读鲁迅等中国现代作家的作品，语文教师要把他们的生平和作品及当时的社会背景作全方位的立体的讲解，循循善诱的引导学生研读鲁迅等人的作品；教读古典文学及古诗，语文教师要对所讲的古诗文倒背如流，《醉翁亭记》、《岳阳楼记》、《出师表》等不朽的名著，教师如能有感情的面对全班学生背诵流畅，那对学生的感染力是亲切的、自然的，比从讲解词句开始授课要强百倍，此时中华古典文学的艺术瑰宝在学生们心中迸发出耀眼的火花，从而使学生更加热爱祖国的灿烂文化。语文教师还要关心时事新闻，多读报刊以便及时把握时代的信息。这些富有个性的知识结构能给学生求知的心灵烙上深深的印记。

4、掌握各种现代化多媒体教育教学方法。

一支粉笔，一块小黑板的时代已经跟不上时代的步伐。虽然现在教师也把通过电脑证书考试作为各种评比的必要条件，但很多教师却是因为要上公开课了才准备多媒体资料、制作多媒体课件，殊不知“工欲善其事，必先利其器”。教师要跟得上现代的教育教学，就必须加强自身的素质，经常主动锻炼，使自身成为可持续发展的人。现在很多县市区的所有学校所有教室都安装了多媒体，会制作、使用多媒体已经成为当今教师必备的技能。

“教不严，师之惰也”，几千年的中国文化造就了教师神圣而威严的形象。教师即知识的权威，道德评价的权威。学生把教师看作一切美好的化身，社会也以规范者的要求来看待教师。“学高为师，身正为范”，希望我们在新课标的指引下，与时俱进，越走越好。