浅谈职业中学班主任对学生的评价

钟巧明

摘要：职业中学班主任对学生的全方面发展有着重要的影响，更担负着重要的责任。职业中学班主任对学生的每一次评价都应该认真思考，要认真考虑学生的感受。做到从学生的角度出发，不能独断专行。班主任自身要合理掌握评价的学习技巧，进而采用正确的合理的语言达到教学、鼓励学生的目的。

关键词：职业中学；班主任；学生；评价

处于职业阶段学习的学生，大都是未成年人，一定意义上说他们的生理和心理都还没有到一个成熟的阶段，正处于叛逆迷茫的时期，因此，班主任们更应该时刻关注学生的学习生活和个人生活。学生们离开了家庭这一保护伞，到学校学习知识提升能力，作为他们的班主任肩上担负着重要的责任和義务，班主任要清楚自己对学生的评价是否得当，评价对学生所产生的影响会是什么，是否真正意义上达到鼓励学生的教育目的。

一、职业中学班主任如何做好评价工作

班主任要想做好评价工作，就必须对评价工作有信心。只要班主任对评价工作产生热心，内心就会产生一种评价工作的驱动力，进而把这种驱动力应用到评价工作中，不断推动评价工作的不断进步，再通过班主任自身在评价工作中不断去探索、去打磨、去创新，打开新的评价工作思路，为自己的评价工作增添新的措施，业余时间不断去总结评价工作的经验，努力改进，这样班主任的评价工作才会卓有成效。

班主任要对评价工作树立高度的责任心。责任心是班主任评价工作的动力所在，是做好评价工作的关键。班主任的评价对学生的学习、今后道路的发展有着重要的影响，这项工作是任何一位任课教师都无法去企及的。班主任要具有合理科学的工作方法才能体现出这项工作的重要性。班主任的评价是学生荣誉感的凝聚力，班主任的评价也是连接自己与学生之间的桥梁，班主任自身要不断用新的知识来充实自己、武装自己，不但但为学生传道、受业、解惑，评价也是非常重要的。

班主任自身要加强道德文学修养，积极做好评价工作，做学生学习生活中的引导者，教育家马卡连柯说“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光”。班主任进行评价的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，班主任要不断培养自身的素养，提升评价工作的能力，因此，加强道德修养是每一位班主任进行评价工作的基本要求。

二、班主任对学生评价的影响因素

（一）主观因素

职业中学的学生年龄普遍较小，心里相对不成熟，有时班主任对学生说的话学生很难去相信，所以班主任对学生的评价很可能改变学生的性格和内心深处的想法。班主任在进行评价工作的时候不要掺杂太多的个人情感，要做到公平公正。如果班主任在评价学生的时候存在太多的主观因素，学生很有可能出现走极端的情况，例如；班主任通常喜欢学习好又听话的学生，会觉得他们的各个方面都很优秀，尽管有些方面做得不尽人意，但班主任还是会给予很高的评价，相反，对于那些学习差的学生，班主任会觉得一无是处，优秀的地方也会选择视而不见，显而易见，在日常的班级管理以及评价工作中，班主任将主观因素带入到对学生的评价中，会导致学生出现心理问题，更有可能出现自大或者自卑的心理，同时对于师生关系的建立也是不利的，班主任应尽量这种情况的出现。

（二）客观因素

班主任对学生的评价有时还会受到许多客观因素的牵制，比如性别、年龄、环境等。对于职业中学的女生来说，相对于男生会比较乖巧听话，所以班主任对女生的评价往往较高，男生却恰恰相反，职业中学的男生大多处于青春期，是一个叛逆的时期，男生们会经常惹事，导致班主任对男生的批评较多，更加程度上造成男生的不听话、叛逆，会开始做一些违背自己内心道德的事情。因此班主任对学生进行评价的时候应根据这些客观因素，作出调整和反思，积极地作出评价，耐心指导学生，培养学生良好的思想行为。

三、职业中学班主任学生进行评价的策略

（一）班主任要树立正确的人生观、世界观、价值观

班主任有正确的人生观、世界观、价值观，才能对学生进行公正的评价，只有这样在评价过程才能做到公平公正。班主任对学生进行评价虽然不能通过非常严密的科学分析，但还是可以通过自己的观念对学生的思想及行为进行透彻的研究，进而对学生进行全面的客观的评价，从中发现学生的自身价值，以及引导学生走向成功。

（二）班主任要丰富评价的内容

班主任对学生的评价内容要丰富且全面， 不能只有批评和鼓励两个方面，职业中学主要是培养职业性和社会型的社会所需技术人才，班主任应注重学生的全方面发展。在进行评价的过程中应看学生的成绩和平时在学校的表现，进一步了解学生的生活情况和人际生活，尤其是学生的基本素质的发展情况，找到学生的发光点，进而鼓励学生积极努力，提升学生的整体素质。

（三）班主任要注意表达方式，发挥评价的作用

为了使班主任的评价工作发挥出更大的作用，班主任要注重在评价工作时的表达方式，不能用生硬的语言直接对学生进行评价，这样不仅达不到教育评价的作用，还会学生心理产生变化，会对班主任产生一定的距离感，很容易出现敌对的心理，这不利于建立良好的师生关系，教育改革发展一直强调要以学生综合发展为前提，要尊重和保护学生个体上的差异，加大力度改变传统的教育模式，要做到从细微之处着手，对学生投入一定的情感。

四、结语

综上所述，职业中学的学生还需班主任给予评价来正确的认识自己、反思自己，班主任是学生的另一个家长，有责任和义务对学生进行指导和教育，班主任的评价有助于学生形成良好的学习习惯，养好优秀的思想品格，进而树立正确的人生观、世界观、价值观，使学生自身的品格得以健康发展，班主任的评价推动了学生的全方面发展，鼓励了学生发展自己的优点，做到了真正的认识自我。

参考文献：

[1] 陈恒贵.浅谈职业中学班主任对学生的评价[J].高考，2016-07-30

[2] 胡娜.浅谈高等职业学校班主任管理工作[J].经营管理者，2016（11）