浅谈高校英语教学中跨文化意识的渗透和培养

方文 张振伟

摘要：不同的民族文化培养不同的语言，语言和文化之间存在着不可分割的联系，同时，他可以促进文化信息在社会发展的各个领域的渗透。如何在高校英语教学过程中渗透跨文化意识已成为各大高校英语教师必须加以解决的问题。本文主要分析了如何在高校英语教学中促进跨文化意识的培养和渗透，并提出了如何在高校英语教学中培养学生跨文化意识的策略，以便更好地渗透和培养我国大学英语教学中的跨文化意识，让大学生以更好的态度和更高的水平投入到国际发展的潮流之中。

关键词：高校英语教学；跨文化意识；渗透和培养

引言

随着各国经济的不断融合，经济全球化的趋势越来越明显，文化与经济之间的关系越来越密切，他促进了文化全球化的进程，所有国家都非常重视自己的语言和文化之间的关系。目前，英语是世界上使用最广泛的语言之一，它是一种在世界各地流传的国际语言，英语在国家间的交流中起着非常重要的作用。中国是一个非常重视英语学习的国家，其中，高校英语教学作为整个英语教学的关键时期，直接影响着我国的综合英语水平。在高校英语教学中，其教学应以文化渗透为基础，只有掌握了英语国家的文化内涵才能够真正领会到英语语言蕴含的各种丰富意义，才能够对英语语言加以纠正，而文化渗透才是跨文化意识的最佳体现。本文就是关于高校英语教学中渗透和培养跨文化意识的研究。

一、高校英语教学中跨文化意识的内涵

高校英语与初中或者高中阶段的英语有很大不同。这不是为了参加考试，因此，高校英语教学具有非常突出的沟通和实用性，这就要求在大学英语教学过程中，教师必须加强对学生的指导，引导学生充分掌握和理解英语国家独特的文化内涵，引导学生进行有效的学习。今天，随着经济全球化和文化全球化趋势的加剧，中国和其他国家之间的交流日益频繁，沟通范围不仅限于过去的贸易、市场、经济等。各个行业和领域的国家之间存在着文化交流的影子，而语言就是各国交流的重要载体，没有语言的支撑那么各国之间的交流就变得毫无意义和作用。可以看出，英语作为一种具有浓厚民族风味的语言，具有很强的地域和民族特色，不同国家在文化特征和生活习惯上存在明显差异。因此，实现跨文化交流具有非常深远的现实意义。在大学英语教学中，不仅要有学生，还要有教师必须具备足够的跨文化意识，只有这样，才能在提高大学英语教学效率的基础上，加强国家间的交流。

二、大学英语教学中培养跨文化意识的策略

从跨文化意识培训的角度来看，不论教育者是处于教育的哪个阶段，都必须要有加强对语言与文化之间关系的理解。语言作为传播文化的重要载体，文化是学好语言的有效前提，因此，在高校英语教学中，教师还需要引导学生积极掌握和理解英语国家的独特民族文化，这可以丰富学生英语民族文化的知识基础，为学生的英语学习效率的提高创造良好的环境。

（一）加强高校英语的阅读教学

英语阅读是高校英语教学工作中的重要组成部分，英语阅读水平在很大程度上就代表了一个学生实际的英语水平。因此高校英语教师必须要重视英语阅读教学，在培养学生语感的基础上加强学生对英语文化的了解。我国与英语国家在文化上有着巨大的差异，不论是民间习俗、传统文化、宗教信仰还是风俗习惯等都存在着明显的差异，并且不同英语国家之间也存在着一定的文化差异。所以在高校英语教学中，教师要根据不同英语国家的独特文化内涵来引导学生感受各个英语国家的文化气息，促进学生跨文化意识的有效培养。

（二）加强高校英语的词汇教学

词汇作为构成语言的基本内容，不同的词汇可以构成不同的句子，而完整的句子也由许多词组成。没有词汇，也就没有语言，不断扩大学生的词汇量，让学生形成丰富的词汇库。英语词汇学习与英语跨文化意识的培养密切相关，例如，相同的词汇在不同的场合具有不同的含义。动词有许多含义，如引言，给予，出现，提议等，使得名词具有多种含义，比如“present”这一英语词汇，做动词用其具有介绍、赠送、出现、提出等多个含义，做名词用其具有礼物、现在、瞄准等多个意思，做形容词用其具有出席的、现在的、目前的等多个含义，如果没有对“present”这一词汇做到很好的掌握，就会导致分不清其具体应用时态，使得该做动词用时却错误用为形容词，该做名词用时却错误用为动词，不仅影响到学生的学习效果，甚至还会引发许多的笑话，使得学生的学习积极性受到很大影响。因此，教师必须做好学生的词汇教学工作，教师要意识到，在社会不断发展的背景下，文化方面也会出现许多明显的变化，这种文化变迁有时反映在词汇构词方式或人们的语言习惯上。在此基础上，学生对英语文化的理解需要不断得到加强，同时，英语词汇中存在各种贬义词和褒义词。或者也可以通过使用不同类型的词汇来表达相同的意义形式，可见，加强高校英语词汇教学是促进英语跨文化意识渗透的重要方式。

（三）加强高校英语的口语教学

口语是英语学习过程中不可或缺的一部分。学英语的目的就是为了用英语、讲英语，如果只进行书本层面上的教学，即使学生掌握的英语内容非常丰富，如果学生口语能力差，他们也无法以正确的方式表达他们所学的英语知识。因此，有必要加强高校英语教学中的口语教学，在口语方面，中国与英语国家也存在巨大差异，教师必须设置不同的教学环境，为学生提供足够的口语练习空间，并鼓励学生在课堂和课堂外积极用英语沟通，不断提高口语表达能力。同时，教师应充分利用英语教材中提供的听读材料，不断扩充学生的英语知识，培养学生与他人交流的能力。通过让学生掌握用英语在不同场合、不同时期、不同科目的正确使用方法，遵守英语交际的基本礼仪，是培养学生跨文化意识的有效途径，这将有助于进一步提高学生的英语文化水平。

三、结语

总之，在全球化趋势下加强高校英语跨文化意识的培养十分重要，并且具有深远的现实意义，当前高校英语教學的任务是培养深厚的文化素养和高素质的英语人才，这些都需要教师加强跨文化意识在高校英语教学中的培养和渗透。只有充分培养学生的跨文化意识，才能为英语专业学生融入国家发展趋势提供更好的有利条件，可以为中国在国际舞台上的交流创造更有利的环境，不断实现我国的综合英语水平提升，增强我国文化的软实力。

参考文献：

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