田径教学中体育游戏的实践运用探析

摘 要：随着教育改革的不断深入，对学生综合能力的培养的重视程度也逐渐加深。学生在接受应试教育的同时，也要加强身体素质的培养，促进全面发展，提高综合能力奠定基础。本文通过对田径教学的现状进行探究，分析体育游戏在田径教学中体育游戏的实践运用优势和意义，为进一步促进学生在田径教学中提高身体素质提供发展意见。

关键词：田径教学；体育游戏；实践运用

为深化教育改革的发展需要，学校对学生的身体素质问题越来越重视，在保证应试教育的前提下，加强了学生体育课程教学，目的就是为了提高学生的身体素质，帮助学生进行全面发展。为了使体育教学变革更加具有趣味性，在田径教学中加入了体育游戏，教师可以通过体育游戏的教学方式，改善教学氛围，吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣，为提高教学效率和学生的体育锻炼提供了一条新的教学方法。学生通过游戏不仅可以使身体得到了锻炼，还能在游戏中增进与老师和同学间的感情，沟通能力也得到锻炼。所以在田径教学中加入体育游戏具有重要意义，应加强学生在田径教学中体育游戏的实践运用。

一、 目前我国田径教学发展状况

我国学生的主要学习任务是根据应试教育而制定的，学习任务重，学习压力大，在学习上花费了大量的时间，所以缺乏体育上的锻炼，身体素质普遍存在问题。加上，目前学校的体育课程多为副课，课程安排少，当临近期末时还要为其他的考试课程让路，学生的体育锻炼机会就更少了。

目前我国的体育课程中的田径教学多以教师讲解和学生训练为主，教学内容比较单调，很难激起学生的学习热情。而且进行田径训练是一项耗费体力的事情，使得学生不愿花费精力去认真训练，田径教学达不到良好的教学效果。为了改变这一现状，需要教师改变原有的教学方式，为使教学内容变得更加有趣，吸引学生的学习兴趣，可以在体育教学中加入体育游戏，提高教学效率。

二、 在田径教学中加入体育游戏的重要性

1. 增加课堂乐趣

学生对游戏的接受能力高，在田径教学中加入体育游戏，能够使学生很好地融入教学课堂中，达到在田径教学中进行体育锻炼的目的。在田径教学中加入体育游戏，利用游戏效果，将学生的目光吸引到田径训练中来，激发学生对游戏的热情，课程活跃了，也使得教学氛围变得轻松，大家课堂在游戏中增进彼此的交流，在交流中提升感情，使学生的学习效率也随着提高，教师的教学目的也达到了。

2. 体育游戏的教育意义

田径教学中体育游戏的实践运用为体育教学增添了教育意义，体育游戏是一项集体性活动，学生与教师为一个集体，在游戏中可以培养师生关系，对集体意识的培养也具有重要意义。学生通过游戏能够逐渐认识到集体的重要性，为提高团队精神而不断做出努力，为集体意识的养成提供条件。体育游戏也可以促进学生身心健康的培养，在游戏中与同学和老师的交流加深了，使得学生的心态也发生了变化，逐渐变得自信，主动與其他人进行交流，体育游戏的实践运用为学生的全面发展起到了重要的教育意义。

3. 在体育游戏实践中培养竞争意识

在田径教学中加入体育游戏还可以培养学生的竞争意识。教师可以通过在体育游戏中加入竞争环节，使学生通过游戏竞争，增加对竞争意识的培养，加上游戏本身具有的竞争性，也使得学生在游戏中无形地受到竞争意识的影响，在游戏中为争取优胜，而激发身体的潜能，在游戏竞争中不断提高自己。

4. 体育游戏具有目的性

在教学中加入体育游戏使教师完成教学目标外，还完成了对学生全面发展培养的教学目的。学生通过体育游戏不仅可以在快乐中得到了身体的锻炼，还能在体育游戏中使自己的素养得到提高，使得学生在游戏中增强了团队意识，心态问题得到了改善，以更加积极乐观的学习态度接受田径训练。使学生能在田径教学中进行全面素质的培养，为成为更加适应现代社会发展的需要前进了一步。

三、 田径教学中体育游戏实践运用的作用

1. 调节课堂氛围的作用

进行田径训练时，先要活跃一下身体，进行适量热身运动，使得学生在训练过程中不会因肌肉僵硬引起抽筋或其他的身体不适。比如：队列游戏、指部位游戏、转圈游戏等等，进行课前热身，使得教学氛围不会显得那么沉闷，活跃课堂氛围，更好地开展接下去的教学内容。教师可以利用这些热身运动，起到提高学生的集中力和锻炼身体的效果。在进行队列游戏时，教师指定一人指挥队伍逆时针或顺时针方向转动，借此使学生集中注意力。不一样的游戏会有不一样的游戏效果，教师通过游戏的形式对学生不同方面的培养，在游戏中激发对田径训练的参与热情。

2. 体育游戏中增强运动技能

学生可以通过体育游戏中增强体育训练，以促进身体素质的提高，以良好的身体和心理状态适应体育课程教学的需要。在田径教学中体育游戏的实践运用，通过游戏的形式活跃了课堂气氛，学生在轻松的环境中使身体逐渐得到了锻炼，增强了身体的耐力训练以及提高了肺活量，当进行800长跑和50米短跑体育考试时，学生不会因为害怕而产生逃避的心理，能够很好地完成跑步任务。游戏的趣味性降低了学生对体育训练的抵抗情绪，良好的心态的养成为训练成果的达成，增强运动技能具有重要作用。

3. 在游戏中缓解学习压力

学生每天都要面对来自学习方面的压力，困扰着学生身心健康发展。在进行田径训练时，单调乏味的课堂内容会引起学生的抵抗心理，在这样的教学氛围的影响下不利于学生的心理健康，激发不起学生对田径教学的学习热情。在田径教学中加入体育游戏，可以利用游戏的互动性、体验性来激发学生的参与热情，在与同学的交流互动中放松对学习的压力。例如，在传球接力游戏中，利用团队的协作能力，游戏中锻炼快速反应能力，释放心理压力，让学生在游戏中锻炼身体的同时，得到身心的放松。

四、 结论

对田径教学中体育游戏的运用实践进行分析，深刻认识到体育游戏在教学中的重要性和作用，利用体育游戏活跃课堂气氛，激发学生的热情，在进行游戏的同时也可以得到身体的锻炼，为学生的全面发展起到重要的促进作用。教师应该充分认识到体育游戏在田径训练中的作用，改变原有内容单调、乏味的教学方式，增加趣味性强的游戏丰富教学手段，为适应教育改革发展需要不断做出新的尝试，不断提高教学能力。

参考文献：

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[3]张静.田径教学中体育游戏的应用分析[J].当代体育科技，2016，17：48-50.

作者简介：

屠劲松，福建省三明市，福建省三明市沙县涌溪中心小学。