浅谈小学数学应用题教学中数量关系分析能力的培养

王江萍

摘要：小学数学是小学生学习之中最重要的学科，数学应用题也是小学数学中最重要的部分。小学数学应用题，能够体现学生的解题能力和综合素质。本文笔者结合多年的小学数学教学经验，以及近年来在小学数学应用题教学中数量关系分析能力的培养上研究，提出了一些自己的见解，供广大的教学同行借鉴。

关键词：小学数学 应用题 数量关系分析 能力培养

注重小学数学应用题教学中数量关系分析能力的培养，增强学生的解题能力是所有一线教师的教学目标。在培养学生小学数学应用题教学中数量关系分析能力中，就能够帮助学生发展数学思维，能够提升学生的综合能力。下文中笔者将阐述小学数学应用题教学中存在的问题和解决措施。

一、小学数学应用题教学现状

根据笔者的调查研究发现，在现在的小学数学应用题教学之中，很多教师采用的是传统的教学模式，没有激发学生的学习积极性，造成教学效果不佳。主要的教学问题包括小学数学应用题教学方法单一，在教学过程之中缺乏教学指导。

（一）小学数学应用题教学方法单一

在传统的教学课堂之中，小学数学教师的应用题教学方法单一。在教学课程之中，教师只是机械的将题目答案解释，解出正确答案之后就停止讲解。这样的教学方式不能够帮助学生提升解题能力。教师在教学过程之中没有帮助学生掌握应用题数量关系的分析能力，学生在解决另外的小学数学应用题时仍然是不知所措，这样的教学方式取得的教学效果不佳。

（二）小学数学应用题教学指导缺乏

在传统的教学课堂之中，小学数学教师关于应用题的教学指导不足，对学生的解题技巧关注过多。关注学生的解题技巧，能够提升学生的解题能力，帮助学生提升学习能力。但是过于关注小学数学之中的解题技巧研究，疏于关注对学生的教学指导，就会造成学生的综合能力得不到提升。学生在解题过程之中，只是记住了教师的解题方法。没有自己的思考提升，就不能提升学生的思考能力。

二、培养小学生应用题数量分析能力的措施

根据笔者的实践证明，培养小学生的应用题数量关系分析能力需要教师能够深入反思整个教学过程，找出教学过程之中存在的问题并进行改正。笔者认为主要的培养措施包括培养学生学习兴趣，改进教学方式，帮助学生分析，理清数量关系等等。

（一）培养学生学习兴趣

培养小学生应用题数量分析能力，首先要做到的就是对学生学习兴趣的提升。培养学生的学习兴趣。学生在学习过程之中没有足够的学习兴趣，就不能够在教学过程之中增大更多对问题的思考。培养学生的学习兴趣的方式包括教师教学手段的改进和教学观念的提升。小学数学教学改进教学手段，主张在教师讲解之前由学生首先进行思考，由学生给出自己的解题措施，然后让学生结成组合讨论同学的解题措施，最后由教师给出综合性的解题方式。学生能够在教师新的教学模式下培养学习兴趣，有足够的学习积极性，就能够改善教学效果和教学质量。

（二）改进教学方式

培养学生的小学数学应用题解题能力，主要的措施是教师对教学方式的改进，能够突破传统的教学模式，能够在教学过程之中注重对学生思考能力和综合素质的提升。改进小学数学应用题的教学模式，就需要教师能够在教学过程之中将题目进行相关的变形，帮助学生对应用题有深入的思考。改进教学方式，需要教师能够帮助学生分析小学数学应用题的数量关系时，能够让学生对题目之中的数量关系有了解和研究之后再进行详细的講解。教师在教学过程之中帮助学生开放思维，学生有足够的创新能力和解题能力就是本次教学的成功。

（三）帮助学生分析题干，理清数量关系

在教学过程之中，教师为了培养学生在解决应用题时数量关系分析能力，就需要帮助学生能够对题目进行深入分析，理清数量关系。学生在解题过程之中首先表现的能力就是审题能力和分析能力。学生的小学数学应用题审题能力有足够的保证，才能够对解出题目的质量有足够帮助。教师要能够在教学过程之中能够对小学数学应用题进行细致的分析，帮助学生在审题之中能够抓住题目的关键，能够将已知条件与问题之间的关系分析出来。教师在帮助学生分析清楚题干的关键信息之后，要主动放手，让学生根据分析出的信息进行独立解题。之后教师要做的就是找出相关的题目，用来对学生审题能力的培养训练。在学生完成了对题干分析的加强训练之后，学生的审题能力得到提升，学生在小学数学应用题数量关系分析上的能力就能够得到培养，提升学生的学习效果。

三、结语

培养小学生的数学应用题数量关系分析能力，就是对小学生数学解题能力的提升，就是对小学生学习能力的提升。本文笔者主要阐述了小学数学应用题教学现状，即小学数学应用题教学方法单一，在教学过程之中缺乏教学指导。也提出了培养小学生应用题数量分析能力的措施，即培养学生学习兴趣，改进教学方式，帮助学生分析题干，理清数量关系。

参考文献：

[1]刘立平，胡帅.在小学数学应用题教学中激发学生学习兴趣的策略研究[J].学周刊A版，2014，（03）.

[2]田军.浅谈小学数学应用题教学[J].学周刊B版，2014，（02）.

[3]王全寿.小学数学应用题的教学策略探讨[J].学周刊，2015，（34）.

（基金项目：本文为2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题（立项号：GS[2017]GHB1902）研究成果;作者的单位：甘肃省甘南州合作市第三小学。）