学生自主学习能力在小学语文中的全方位体现及培养

沈达伟

【摘 要】 小学语文这门学科是母语的承载学科，随着时代的发展，小学生的自主学习能力已经成为他们在成长过程当中必不可少的能力之一，对他们的未来发展具有非常重要的意义。本文通过对小学语文自主学习能力的全面分析，为如何在小学语文课堂上培养学生自主学习能力提出了几点建议。

【关键词】 小学；语文；自主学习

一、小学语文课堂培养学生自主学习能力的现状分析

在我国当前的小学语文课堂上依然存在大量问题，这些问题不仅严重阻碍着学生能力的培养和学习的进步，而且还对教育教学改革的进程造成了一定的不良影响。

1.对自主学习理念认识不清，教学方法也太过单一

现在很多地区的小学语文教师在实际的教学工作中存在着不少问题，以培养学生自主学习能力为例，教师的问题就体现在以下几个方面：一是对自主学习理念认识不清，可能是受到了传统教育观念的影响，教师只知道一味地坚守传统教学方法和课堂模式，而对新型的具有时代性质的教学理念和教学方法有所排斥，他们在无法接受新理念的情况下，不能为小学生的学习创设良好的学习环境和学习氛围。二是很多教师的教学方法太过单一，跟不上时代的教育节奏，跟不上学生的发展要求，对教师自身来讲也是一种禁锢。

2.课堂趣味性不足且课堂活动乏味

小学语文课堂是小学生在小學阶段非常感兴趣的学科，但是这种感兴趣是建立在课堂趣味性较强的基础之上的，可是当前的现状却是教师为了能够将更多的知识灌输给学生，为了能够将课堂变得更加严肃，不会在课堂上展开课堂活动，即便是展开了一定数量的课堂活动，对活动技巧与学生主体性发挥的运用也不到位，导致事倍功半，学生无法对小学语文课堂产生兴趣，再加上小学生年龄较小，本身就喜欢有趣的事物，但是现在小学语文课堂长期处在较为沉闷的环境之中，对小学生的学习造成了非常严重的阻碍。

二、小学语文课堂挖掘学生潜能，培养学生自主学习能力的科学方法分析

为了能够带领小学语文课堂跟上教育教学改革和时代发展的要求，带领学生走上热爱学习的正轨，学校、教师要一起努力，从观念更新开始，通过对学习方法、课堂活动导入以及其他方法的应用，增加课堂的趣味性，提升小学生的学习兴趣，挖掘小学生的学习潜能，不断培养他们的自主学习能力。

1.更新教师教学观念，让自主学习理念深入师心

教师的教学观念和教学思想是整个课堂的引导，会直接影响到实际的教学效果，进而对小学生产生最为深刻的影响，因此，学校要组织教师定期召开教学研讨会，并培训教师的教学观念，让教师深刻地认识到，在当前时代发展的背景之下，教育教学改革对于社会发展和人才培养是极其重要的，而为了能够让学生得到更加优质的教学效果，就必须从实际的教学工作做起，更新自身教学观念，形成对自主学习理念的正确认识，不断地在课堂上渗透自主学习理念，让这种理念深入教师与学生的内心，让自主学习成为一种习惯，也成为一种能力，促进小学生的学习。

2.尊重学生主体性，提升课堂趣味性

教师是小学语文课堂的引导者，而且课堂活动从导入到具体的指导工作，都要经过教师的重要参与，在课堂上，教师要认可且尊重学生的主体性地位，放弃自己传统课堂绝对主导的地位，让小学生成为课堂的核心，所有的教学活动都要围绕小学生的学习和成长来进行，而教师自身需要扮演好引导者和服务者的角色，在小学生进行课堂活动的时候，教师要不断地进行鼓励，让小学生的潜能最大程度地发挥出来，摆脱传统课堂的束缚，全身心地投入到课堂学习之中。比如在进行《彩色的非洲》一课的学习时，教师可以让学生戴上各种动物的头饰，比如长颈鹿、大象、猴子等，小学生在对自己感兴趣的这些事物进行扮演时，也会进入到类似于非洲自然环境的情景当中，进而产生对课文的深刻认识。在这个过程当中，课堂趣味性得到了有效的提升，小学生在进行“玩耍”的时候，不仅全身心地投入到课堂活动当中，而且也使得整体的学习效率得到了提升。

3.不断发掘学生学习潜能，科学培养学生自主学习能力

教师在进行实际教学的时候，除了开展有趣的课堂活动外，还要在课堂过程中引入与小学生的生活息息相关的内容，引导小学生将语文知识与自身实际联系起来，用知识去解释生活中的事物，解决生活的问题，这样小学生渐渐就会学会自我思考，不断地发展自身潜能，增强他们的自主学习意识，培养他们的自主学习能力。

小学语文作为当前小学教育阶段非常重要的一门学科，其具体教学过程与时代发展的结合，是需要进行科学研究的，因此，教师需要从自身做起，运用科学方法不断培养小学生的自主学习能力。

【参考文献】

[1]李慧.小学语文自主学习能力培养浅谈[J].宿州教育学院学报，2015（05）.

[2]徐桂英.小学语文教学中学生自主学习能力培养刍议[J].新课程（小学），2015（11）.