现代教室多媒体技术环境的设计与应用

林思一

（福建江夏学院，福州 350000）

1 现代教室多媒体技术环境的设计

1.1 网络控制系统的设计

控制系统中的核心就是控制器，利用控制器能够对多媒体教室中的设备实施控制管理，在此过程中必须保持控制器的稳定性、丰富性以及拓展性。目前，通常情况下采用嵌入式的控制器，这种方式能够降低控制器运行中的功率和热量，具有较高的稳定性，适合在现代教室中应用。其中的操作系统为Linux，采用开放式结构，用户在管理过程中能够对其进行自定义设置，根据自己的实际需求设定相应的控制功能，人机和谐互动。再加上其中的C/S后台管理软件，全面提升了多媒体教室的技术应用水平。

1.2 网络监控系统的设计

监控系统是教室中最常见的应用设备之一，该系统在实际应用中能够将摄像头中的视频信号转化为数字信号，并对其中的数字信号进行集成处理，将处理后的数字信号传输到中心控制器中。中线控制器对数字信号进行保存和传输，在此过程中，摄像机主要由其中的中控串口控制，管理人员可以观看监控视频中任何时间的视频，同时根据不同的观看需求调节画面，实施云镜头控制技术。在此过程中，语音呼叫对讲的同时，视频和图像能够实时传递，清楚的展示出教室情况，提升监控系统的运行质量。

1.3 广播系统的设计

广播系统能够实现课堂直播以及统一播放视频的功能，这种教学方式能够在扩大教学资源的同时，提高大规模教学的教学质量。在实际应用过程中能够将其中一个教室的教学画面传递到其他教室中，实现大规模教学。该系统在设计过程中主要采用网络中控集成中的VGA信息采集技术以及视频采集技术，实现在电脑画面上实时直播。控制人员在中心控制室中对各个广播系统进行口控制，进而实现一对多的教学模式。其中的视频播放系统在运行过程中具有较强的独立性，对校园中的各个教室实施集中播放以及分区域播放，播放方式主要通过控制中心中的控制软件决定，除了直播教学之外，广播系统还能够实现听力考试以及电影课教学[1]。

2 现代教师多媒体技术环境的应用

2.1 网络控制系统的应用

利用网络控制系统能够降低设备的控制难度，教师在上课过程中，只需要启动课堂上的“上课”按钮就能够开启教室中所有的课堂设备，这种方式不仅缩短了上课之前的准备时间，同时还能够降低操作难度。在此过程中主要采用教务系统对课堂中的上课信息进行导入，教室中的中控系统得到启动指令之后启动教室多媒体设备，关闭设备的流程同启动设备相同。这种方式不仅能够降低设在启动、关闭过程中的能耗，同时还能在满足教师上课需求的基础上，简化操作流程。

2.2 维护管理技术的应用

维护管理技术的应用能够有效降低设备中的管理成本，在此过程中，中央控制器采用开放式的结构，将其中的底层管理系统、用户管理系统以及接口系统进行开放式管理，同时对其实施自定义设置，其中主要包括组合控制自定义、端口自定义、报警自定义以及模板自定义等。在此基础上利用监控系统进行辅助，这种方式不仅能够在第一时间给予教师技术支持。除此之外，还能够利用中控系统对教室中的设备进行维护管理控制，能够在第一时间解决设备在运行过程中出现的问题的同时，还能够延长设备的使用寿命，最终达到降低维护管理成本的目的。

2.3 广播系统的应用

广播系统主要应用在一对多的教学模式中，学生或者教师通过登录校园网，能够观看到其他教师的上课情况，这时显示屏中会呈现出三个画面，其中主要包括学生、教师以及电脑，这种方式就像自己在课堂中上课一样，能够随时随地的观看课程。在此过程中主要利用DSP多处理器处理其中的网络结构，这种方式能全方面的提高广播系统的应用性能，实施多方画面的实时传输。在对主讲端进行控制的过程中，采用数字音频处理器以及红外线跟踪处理技术，这种方式能够扩大教师在上课中的活动范围，在不影响其他教师上课的基础上，同时还能保证广播传输中视频的传输质量，提高一对多教学的全面性以及时效性，由此可以看出广播系统应用对提升教学质量的重要意义[2]。

3 结束语

综上所述，随着人们对教室多媒体技术环境的重视程度越来越高，如何提高现代教室多媒体技术环境的应用效果，成为有关人员关注的重点问题。本文通过研究现代教室多媒体技术环境的设计应用发现，对其进行研究，能够有效激发出学生的学习兴趣，同时还能提高教学设备的应用效率。由此可以看出，研究现代教室多媒体技术环境的设计应用方法，能够为今后现代教室多媒体技术的发展奠定基础。

[1] 郝林娟.现代多媒体技术与高中语文课堂的优化整合[J].新作文（教育教学研究），2015（24）：29.

[2] 赵卫国.多媒体语言互动实验室：语言实验室发展的趋势与方向[J].语文学刊，2016（06）：117-119.