中等职业学校语文教学措施的创新探讨

吴璟

摘要：随着社会的不断发展，我国各大行业对从业人员的要求也随之增加，同时随着各个中等职业学校扩大招生项目的开展，学生所面临的就业压力极大。然而，当前我国大部分中等职业学校过分注重培养学生的专业技能，使得学生对文化课产生不重视的心理，尤其是语文这一学科，经常会被学生放弃。基于此，本文将针对如何在中等职业学校中开展语文教学进行分析，旨在帮助中职学生提升语文学习能力。

关键词：中等职业学校；语文教学措施；创新探讨

根據社会现状显示，中等职业学校的学生与普通院校学生不同，他们具有较强的实践能力，但是其文化课的掌握程度却普遍较低。同时，中等职业学校的学生具有较强的活跃性，难以管教，甚至会故意在课堂上捣乱，影响教师教学进度。此外，对于学生来说，语文是最为基础的学科，不仅能够帮助学生进行学习，还能帮助其提升文学素养。然而大多数中职学生的语文成绩都不太理想，因此教师应该采取一定的应对措施。

一、当前中等职业学校语文教学中存在的问题

（一）学生对语文学习没有兴趣

前文提及，中职学校的学生与普通初高中学生不同。普通初高中学生专注于文化课的学习，缺乏实践以及思维能力。而中职学生虽然具有较高的实践能力以及动手能力，但是对于文化课的学习，他们还存在较大的问题。根据调查显示，多数中职学生最不喜欢的科目就是语文，他们认为语文课堂过于沉闷枯燥，此外，还需要背诵课文，所以相较于语文学习，他们更喜欢学习具有活跃性的技能培训。

其次，相较于普通中学生来说，中职学生较难以管教[1]。出现此种情况的原因是，大部分中职生并不是自愿考取中职学校的，而是由于中考成绩不理想，迫于无奈才做此选择。甚至部分学生会觉得自己低人一等，故而产生自暴自弃的想法。加之中职生正处于青春期阶段，心理存在叛逆，故难以管教。久而久之，教师的努力得不到回报，就会对学生产生放弃心理。学生无人管教，就会出现较多的问题。

（二）教师存在错误的教学理念

当今，不仅是中等职业学校的学生对语文教学存在错误认知，中职教师也对语文教学存在错误认知。

首先，由于中等职业学校的主要目的是培养学生的实践能力以及专业技能，进而为国家培养技术型人才，所以导致部分教师过度重视学生专业技能的教学，而忽视对学生文化课的培养，尤其是语文教学，更受不到应有的重视。甚至存在部分教师为了增加其他科目的教学时间而随意挪用语文教学时间，致使语文教学质量持续下降。

其次，中职教师对于学生的观念中也存在错误认知。大部分教师都以学生的考试成绩作为衡量学生素质的标杆。认为只有成绩不好的学生才会读中等职业学校，故而对其并不上心，认为其难以管教，进而对学生采取放任处理。

二、针对中等职业学校语文教学的创新性措施探讨

（一）教师摆正教学观念，正视中职语文教学

教师是学生最好的领路人和榜样，所以若想要使学生提高对语文教学的重视程度，首先教师应该端正教学理念[2]。

首先，对于在校教师，校方应该组织其进行定期培训，使其意识到语文教学的重要性。

其次，教师需要持续研究和吸收新的教学理念和思路，加强对有效教学经验的借鉴和引用。在实际教学中，结合自己掌握的教育理论知识进行管理，这样可以获得良好的效果。在当前的教育中，教师也需要跟随着课改的线路进行学习，掌握学生的真实情况，进而实施针对性教学策略，同时提升自己的素养。

最后，教师应该改正对中职学生的错误认识，坚持以人为本的教学理念，不以成绩衡量学生，更不能对学生进行嘲讽、打骂等行为，而是应该一视同仁，正视中职学生。

（二）教师优化教学手段，提升学生学习兴趣

俗话说，兴趣是学生最好的老师。语文是一门理论性较强的学科，倘若教师教学手段过于传统，就会使课堂氛围过于压抑，进而使学生失去学习兴趣。此外，中职学生具有较强的好动心理，传统的教学方式对其并不适用，因此，教师应该适当优化教学手段，提升学生学习兴趣，活跃课堂氛围。

首先，教师可以利用多媒体设备进行教学。比如教师在讲解古诗《将进酒》前，可以下载与之相关的视频以及朗诵音频，在课上将其播放给学生听，给学生以直观感受，在提升其学习兴趣的同时，也能加深学生对知识的记忆。

其次，教师还可以采用情境教学法进行教学。比如，教师在讲解课文《麦琪的礼物》时，可以要求学生进行角色扮演，使学生充分地融入课堂。此外教师应该时刻遵循以人为本的教学理念，将课堂最大化地教给学生，培养学生的语文运用能力。

（三）开展相关课余活动，培养学生文学意识

教师除了要在课上对学生进行知识教授外，还可以开展相关的课余活动，培养学生的文学意识[3]。比如，教师可以开展以“中国文化”为主体的手抄报评选比赛，积累学生的文化意识；也可以组织学生进行与语文知识相关的辩论赛，不仅能够加深学生对知识的记忆，还能够锻炼学生的思维能力以及口语表达能力，促进其全面发展。最后，条件允许的学校可以定期组织学生听讲座，或是参观文化艺术馆，都可以帮助学生提高文学素养。

三、结语

近年来，我国大力发展职业教育的目的是培养综合性高素质人才，但是当前现状却是中职学生缺乏较好的素养。因此，中职学生在学习专业技能时，一定要学好文化课知识，其中语文尤为重要。语文教学不仅可以帮助学生积累文学知识，还能帮助其培养综合素质。因此，中职教师一定要加大对语文教学的重视程度，优化自身教学手段，寻找创新方式，促进学生综合发展。

参考文献：

[1]胡红南.试论如何提高中等职业学校语文教学的实用性[J].课程教育研究-教学信息，2015，01（06）：198-199.

[2]左达.如何提升中等职业学校语文教学的效果[J]中国科技创新导刊，2010，08（13）：65-66.

[3]曹蓓蓓.中等职业学校教学中如何提高语文的实用性[J].现代妇女（下旬），2013，06（12）：25-26.

（作者单位：天水市职业技术学校）