班主任素质结构研究

张志良　胡彩云

随着经济的发展，人们生活水平不断提高的同时也要求精神方面的提高，其中突出表现在人们对教育的关心。教育包括学校教育、家庭教育、社会教育几个方面。对于学校教育，尤其是老师的文化素养、知识储备的要求明显提高。国家根据现阶段的实际情况进行了改革，对老师提出了具体的要求。实践证明，一个老师的教学方法、教学理念以及他的知识储备是影响着学生全面发展的重要因素，班主任作为一个班级的带头人，他的素质结构尤其重要。

一、班主任必须具备扎实的教育理论素养和创新性

（一）班主任需要有扎实的教育理论素养。现在社会发展很快，人们的思想理念、生活方式以及行为习惯都在发生巨大的变化。在现代教育的条件下，新课程要求把学生培养成“有理想、有文化、有道德、有纪律的青年”。同时，现在学生的想法和以往有所不同，这就要求班主任要与时俱进，学习扎实的教育理论，具备良好的教育素养，要运用相关的知识去分析现在学生的心理情况、解决他们的疑惑，让他们健康、快乐成长。班主任具备扎实的教育理论素养有助于理解学生的困惑，树立老师的权威。有的老师，教学方面很厉害却做不好班主任，那是因为他们缺乏必要的心理学知识，不了解学生的心理活动和发展规律。

（二）具有创新性。班主任的任务是教育和培养学生，这决定了他们工作应该具有创新性。时代在变化，教育理念也需要不断地更新以适应不断发展变化的社会，让学习内容与生活有所联系。要以人为本，以学生为本，切实转变教育理念，实现学生的全面发展。在课堂上，要体现学生的主体作用，老师的辅助作用。在教学实践中找好方法，不断提高学生的综合素质，保持学生个性发展。教育方法也要不断创新，随着教育教学目标、教育方式等要求的变化，班主任也不能固守以前的方法，而要与课改和时代齐头并进。

二、班主任必须具备丰富的知识储备

（一）班主任作为一个教师，需要“传道、受业、解惑”。在现代教育条件下，他不仅要传授文化科学知识，而且还要对学生的思维方式、学习方法等方面进行引导。填鸭式的教学是现代教育条件下所不允许的，现在更注重的是学生主动、自主的学习，遇到不懂的老师要进行答疑，强调的是自主学习。在课堂上，老师要灵活运用多种教学方法，如启发式教学、谈话法、讨论法、读书指导法等。

（二）作为班主任，会遇到各种各样的问题，千奇百怪。面对学生提出的各种问题都能迎刃而解的话，那么就会在学生的心中树立权威，为以后处理班级各种事务打下良好的基础。中小学生对老师是非常尊重的，特别是让他佩服、敬佩的老师，会成为他们学习的榜样，起到健康引领的作用。反之，学生就会在心中怀疑这个老师的能力，从而对老师各方面都会产生质疑，更不用说示范作用。

（三）拥有博学的才识也是班主任自我发展和自我需要。班主任作为个体不断学习，也是自身发展的需要。我们虽强调老师的人梯精神、蜡烛精神，但是也要有永不知足终身学习的信念，活到老学到老。终身学习的班主任更具有吸引力，更博学，才能与时代一起进步。让学生在知识的海洋里遨游，师生共同发展才符合现代教育条件下对班主任的要求。

三、班主任必须有组织和管理能力

（一）在现代教育条件下，为了学生能够全面发展，要求开展课内、课外、校内、校外活动，这就要求班主任具有组织班级活动的能力。由于学生经历、家庭條件的不同，对于事物的认识或者完成任务的能力都有所差异，这就要班主任灵活处理、灵活搭配，促使班级组织活动更加有序、严谨。要具有观察和了解学生的能力。一个班集体，每个人都是独立的个体，都有自己的个性。中小学生，人生观、价值观、世界观都还不健全，认识事物的能力还很片面，同学之间容易产生矛盾，所以老师应该时刻关注学生的动态，及时疏导，做到心中有数。

（二）班主任要有情感教育和处理突发事情的能力。在现代教育的条件下，班主任应该注重关心学生的思想动态。经济的发展、科技的发达，给生活带来便利的同时也来了很多的诱惑、欺骗。如中奖信息，让很多的同学受骗；还有不健康的网络环境，对游戏的痴迷、网恋等，这些都需要班主任拥有情感教育的能力。学生活动范围的扩大和社会的变化，不可避免会发生一些突发事件，这就要求班主任有冷静的头脑和处理事物的能力。

总之，在现代教育条件下，社会对学校教育的要求越来越高，学校教育的健康发展离不开社会和每个家庭的支持。班主任应具备爱岗敬业、高尚的思想道德和健康的身体，为现代教育献言献策，在教育活动中发挥自己的作用。

（作者单位：江西省南昌市田家炳学校 江西省南昌市高新区麻丘中心小学）

□责任编辑：王锋旗