加强学校德育工作的对策

周盛

切实加强和做好青少年的德育工作，对于广大的教育工作者来说，责无旁贷。但是，作为思想品德教育工作的主阵地——学校，在德育工作过程中却存在着不少误区，因此学校应对德育工作进行反思和改革。

一、加强对德育工作的理解和重视

育人是项长期而艰巨的工程，学生成才，首先要成人。这里的人指的是爱国、具有社会公德、具有文明的行为习惯、遵纪守法的好公民。近些年来，受各种校园安全事故频发的影响，各级领导把大量精力放在对学生的安全教育上，把安全工作当作头等大事来抓，片面强调安全工作的重要性，甚至说：“只要不出安全事故，其他工作都好说。”而本应是学校首要工作的德育，却被置于次要位置，甚至成为“鸡肋”。领导对德育的轻视，直接导致基层教师对德育的懈怠，影响了学生良好品德素养的形成。

对此，各级领导要站在对学生未来发展负责的高度，正视德育的重要性，树立“安全、德育两手都要抓，两手都要硬”的思想。学校领导必须始终把德育工作放在首位，以德立校、以德兴校、以德治校，增强紧迫感、危机感，把德育工作抓好、抓细，不断提高学生的道德水平，有力推进各项德育工作健康有序地开展。

二、加强教师师德建设

近些年来，由于学校教师短缺，不少非师范类院校毕业的学生也充实到教师队伍中来。这些教师有不少没能深入理解“学高为师，身正为范”的含义，在言行举止上不能成为学生的表率。工作中，一部分教师降低了对自身的要求，甚至做了许多有损教师形象的事，如赌博、酗酒等，他们要求学生爱国、遵纪守法、有礼貌，自己却沾染各种恶习，这样显然无法教育出品德高尚、合格的社会主义事业接班人。

对此，学校要高度重视教师队伍建设，尤其是师德建设。要坚持不懈地抓好对教师的思想道德建设，要组织教师深入学习《教育法》《教师法》《公民道德实施纲要》等法规政策，不断加强教师的品德修养，完善人格，提升境界，当好学生的榜样，更好地服务和教育学生。学校要加大对教师师德的考核力度，通过行风建设评议、家长学校、学生信箱等途径，及时了解、跟踪社会对学校教师师德的满意程度；开展 “爱岗敬业，教书育人，甘于清贫，乐于奉献”系列活动，努力培养“思想觉悟高，业务精，能吃苦，敢创新”的教师队伍，使教师真正成为学生思想的引领者、高尚情操的培育者、美好心灵的塑造者。

三、加强德育工作实效

（一）改进升旗仪式

当前，各小学大多实行的是每周一次的升旗仪式制度，旨在通过升旗仪式，增强学生的爱国热情、民族自豪感，受到爱国主义教育。但从实际效果看，情况不容乐观，当国旗升起、国歌奏起的时候，很多学生无动于衷，甚至嘻嘻哈哈，缺乏对国旗和國歌的尊重，无视升旗仪式的严肃性，没有产生爱国的情感。

升旗仪式作为德育的一个重要手段，其实可以不必周周搞，可改为一月一次，以及逢重大节日如校庆、国庆、儿童节等举行一次盛大而隆重的升旗仪式活动。教师要教会学生国歌、队歌、校歌等，让学生知道升旗仪式的意义。而且升旗仪式时间间隔长一些，可以让学生保持新鲜感，这样既节约了宝贵的时间，又能达到更好的德育效果。

（二）重视思品课和班会课

受应试教育的影响，广大教师把大量的时间用于语、数、英等必考科目上，而思品课、班会课等被大量挤占。而且有些教师对德育的认识程度不够，把思品课、班会课等变成自习课；音体美课教师在上课时大多是照本宣科，应付了事。缺乏有效的德育，久而久之，造成相当一部分学生在道德素养上存在严重缺失，乃至走上犯罪道路。

各级学校要让教师从“重智轻德”的错误思想中走出来，让教师从繁重的教学任务中解脱出来，让教师把教书和育人放在同样重要的位置，扎扎实实地上好思品、班会等课，加大对思品、班会等课的考核力度，把德育渗透到各科各课中去，让德育的根扎进教师学生的心中去，从而实现德育和智育齐头并进。

（三）对学生言传身教

对学生德育，广大教师大多进行的是空洞的说教，如教育他们要爱国，却不告诉学生怎样做才是爱国；教育学生要有社会公德，却不向学生说明怎样做才叫有社会公德。由于教师缺乏示范性的身教，所以学生对如何树立正确的价值观、人生观、世界观普遍感到困惑、迷茫。随着社会的发展，不少人变得浮躁，价值观扭曲，渐渐地一切向钱看，向权看，开口闭口讲物质利益，可供孩子观看的优秀电影、电视剧越来越少，渲染色情暴力的网络资源越来越多；可供孩子收听的、学唱的优秀歌曲越来越少，内容不健康的流行歌曲越来越多；让人沉沦的游戏厅、网吧、歌舞厅越来越多；经典的书籍越来越少，格调低下的书刊越来越多……这一切都严重影响着青少年良好道德素养的形成。

孩子是祖国的未来与希望，他们的思想道德水平直接影响着国民素质水平的高低。学校要为青少年的成长营造良好的环境，让青少年进入有益于成长的场所，多鼓励他们阅读有益身心健康的书籍，让“假、丑、恶”远离孩子，让“真、善、美”走近孩子，培养出“有理想、有道德、有纪律、有文化”的人才。

（作者单位：江苏省宿迁市沭阳县南关小学）

□责任编辑：万永勇