项目教学法在中职广告设计教学中的应用

黄翔

【摘 要】本文结合教学实际论述项目教学法的优势及其在中职广告设计教学中的应用，分别从确定广告设计项目任务、制订广告设计项目计划、实施项目计划、项目评价与总结、教学反思五方面进行阐述，旨在运用项目教学法提高中职广告设计教学成效。

【关键词】项目教学法  中职  广告设计教学  应用

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）11B-0116-02

所谓项目教学法，就是由学生自行探究项目，教师负责指导，学生把握项目过程及环节要求，通过师生协调配合，共同完成项目并取得进步的教学方法。项目教学法强调学生主体作用的发挥，其目标明确且在指向方面具有多重性特征，能够在较短的教学时间内达到独特的教学效果，通过先练习后讲解的方式，激发学生的主动性和创造性，使其能够积极参与实践活动，感知探索的快乐，并在潜移默化中锻炼问题分析与解决的能力。项目教学法的应用，能够为理论知识运用于实践提供载体，在巩固学生理论知识的同时提升其实践技能，有助于开阔学生的视野，提高教师的专业水平并丰富其教学经验，对教师与学生的协调进步有着非常重要的作用。

中职广告设计专业注重于应用型人才的培养，但由于教学方式的多元化水平较低，对于学生实践应用能力的培养仍存在一定不足，导致中职广告设计专业教学效果并不理想，中职学生广告设计水平仍有待进一步提升。基于此，探讨中职广告设计教学中项目教学法的应用，具有一定的现实意义。

一、确定广告设计项目任务

首先，在明确中职教育人才培养特殊性的基础上，围绕广告设计专业教学目标出发，科学运用项目教学法，分析当前广告设计行业的发展现状，探究其未来发展趋势，并结合教师自身的广告设计经验，确定广告设计项目任务，确保项目多样化，以满足不同学习水平的中职学生在广告设计方面的学习需求。其次，确定广告设计项目任务后，通过项目实例对广告设计专业知识进行讲解，从理念、技巧、步骤和成果展示等方面引导学生掌握广告设计的整个流程，促进中职学生更好地吸收和内化广告设计专业知识。最后，在学生选择广告设计项目后，教师应当充分发挥引导作用，与学生就项目开展积极探究，明确最终设计结果，确保广告设计项目教学的有效性。比如针对中职“平面设计的基础知识”运用项目教学法开展教学活动时，要以掌握平面设计基础知识以及了解其基本要素作为教学目标，确保学生学会图像转换的操作方式、图像设计与输出的具体方法。以此为基础确定项目任务为“如何在 Photoshop 和 CorelDRAW 中转换文字”，接着教师基于教学重难点，科学设计教学内容，找准项目教学基本思路，通过案例设计来加深学生对广告设计理念的理解，并在探究过程中熟悉软件功能，进而学习软件制作特点，学会如何在软件中设置页面、调整图像图形大小、文字转换以及小样导出等。通过项目教学法的应用，学生能够主动参与到专业学习活动中，有助于推进整个广告设计专业教学活动的顺利开展。

二、制订广告设计项目计划

在运用项目教学法开展中职广告设计教学时，除了要明确教学目标外还要科学制订项目计划，将项目环节、责任明确落实到个人，以推进整个项目教学活动的顺利进行。项目教学一般通过小组合作探究的方式开展教学活动，因此项目计划要从广告设计项目的整体目标出发，根据各个细节细分任务，并科学分工给每一个小组成员，强化学生的责任意识，促使其端正学习态度，积极地参与到项目活动中，通过组内成员之间的协调配合，按时完成项目任务。如在运用项目教学法开展“字体设计”教学活动时，以“应用 CorelDRAW 软件设计时尚字体”作为教学任务，在明确教学重难点的基础上制订项目计划：首先进行案例分析，然后明确广告设计理念，接着指出时尚文字设计的具体操作步骤，最后组织学生开展综合演练，以“网络金融”四个字为例，鼓励学生发挥创造力进行设计。其中，在教学手段的应用上，要注重实训案例的引入以及软件功能的发挥，通过综合演练来提高学生实践操作能力。项目计划要将理论与实践紧密地结合，让学生的参与积极性更高，才能提升中职广告设计专业的教学成效，实现项目教学法应用价值的最大化发挥。

三、实施项目计划

学生制订的项目计划获得教师认可与肯定之后，即可开始实施广告设计项目计劃。在实施过程中，教师不可一味地放手，而是要把关全程并积极引导学生，发掘学生的内在潜能，为学生创建一个探究的空间，激发学生的创造力，这对于中职学生广告设计专业素质提升与综合技能的强化都是非常重要的。以“插画设计”为例，要在制定项目计划的基础上，结合实际教学需求规范实施项目计划，以 CorelDRAW 软件为载体，引导学生掌握插画设计思路与绘制技巧，通过课堂实训与课后演练相结合的方式，促使学生能够科学运用软件进行插画设计，在潜移默化中锻炼学生的实践应用能力及创造能力。

四、项目评价与总结

（一）评价。待广告设计项目完成之后，要明确项目评价内容，并选定科学的评价方式，对项目进行评价。先让学生对所探究的广告设计项目进行阐述，并将项目结果展示出来，采取学生自评、小组互评和教师评价的方式，确保学生能够对广告设计项目完成情况形成一个正确的认识，明确其优点与不足，以便在未来的广告设计中能够逐步改进，不断提升广告设计水平。

（二）总结。完成项目评价后，教师要把握好项目教学的时机，适当进行总结，对学生的项目探究成果加以肯定，并指出学生在广告设计项目探究中存在的不足，积极与学生进行探讨，改善其中不足，以促进广告设计项目作品的不断完善。在条件允许的情况下，可以将中职学生的广告设计作品推向市场，以便学生更为深入地把握市场形势，在广告设计专业学习过程中能够找准切入点，不断强化自身的广告设计能力。

五、教学反思

通过项目教学法的实施并对教学进行反思，笔者总结出项目教学法在中职广告设计教学中的应用要点。

（一）遵循基本实施原则，促进资源最大化利用。一是在全面把握中职广告设计教学现状的基础上，要科学选择项目，并遵循基本实施原则，以促进项目教学法应用价值的最大化发挥，最大化利用资源来改善中职广告设计教学成效。在这一过程中，要注重学生主體性的发挥，通过项目教学任务的设计激发学生参与积极性，突破传统广告设计专业教学模式的局限性，发挥教师的引导作用，顺利推进广告设计项目教学。二是要凸显项目教学的实践性特征，主要体现在学习过程中和内容选择上，保证项目选择适度和合理，通过资源优化配合来规范推进项目教学。

（二）强化师资建设，规范推进项目教学。师资建设是中职广告设计专业开展项目教学的关键条件。一是需要合理调整中职院校广告设计专业教师比例，从理论基础和实践应用两方面入手，全面提升广告设计专业教师的综合素质，丰富其广告设计教学经验，以更好地适应岗位要求。二是要组建广告设计项目课题组，充分发挥其组织功能，对广告设计项目进行科学论证及处理项目相关情况。三是组建项目小组，结合中职学生年龄情况以及学习情况进行科学分组，以科学异质作为基本分组原则，确定小组成员并科学分工，确保项目探究责任落实到位。四是在学生探究的过程中，教师要密切关注并给予科学指导，必要情况下通过科学的奖惩措施来激发学生参与项目活动的积极性与责任意识，促进项目教学的顺利推进。

（三）合理设计项目，锻炼学生知识技能。项目教学法的实施，必须要确保项目设计的科学性和合理性。一是要合理选择项目，中职院校要积极与设计单位协调合作，保证项目数量充足。二是项目设计必须要符合中职学生的学习需求，有助于学生知识技能的锻炼。三是广告设计项目要凸显出全面性、实用性、先进性和创造性。四是项目设计要控制好项目难度，循序渐进安排项目，确保项目难度符合中职学生认知规律，促进学生应用技能的强化，构建广告设计教学高效课堂。

通过以上研究可知，项目教学法的科学应用，能够为中职广告设计教学活动的开展提供可靠的支持。在明确教学目标的基础上，整合资源，以项目为支持，有侧重点地开展中职广告设计教学，巩固学生的知识基础，锻炼学生的实践技能，通过真实工作环境的模拟锻炼学生的知识应用能力和临场应变能力，培养中职学生的职业素养，达到有效提升中职广告设计教学成效的目的，从而为社会培养更多优秀的广告设计人才。

【参考文献】

[1]饶维苗.中职广告设计教学中项目教学法的应用研究[J].佳木斯职业学院学报，2016（6）

[2]邓 洁.项目教学法在广告设计课程中的应用[J].科技创新导报，2016（1）

[3]陈 雪.探究“项目教学法”在中职院校广告设计教学中的应用[J].读写算（教育教学研究），2013（24）

[4]王英才.项目教学法在广告设计教学中的应用[J].广西教育C（职业与高等教育版），2015（12）

【作者简介】黄 翔（1980— ），男，汉族，广西桂林人，大学本科学历，工艺美术师，任职于广西理工职业技术学校，研究方向：平面广告、室内环境设计等专业教学研究。

（责编 罗汝君）