小学数学课堂教学中如何培养学生的创新能力

陈 锐

（湖南省邵阳县塘渡口镇第四完小，422100）

近年来教育改革的不断深化，新课改加快了实施的步伐，对教师也提出了更高的要求。小学数学是小学阶段极为重要的基础性课程，而小学生又处在心智不成熟的年龄阶段，他们在数学学习的过程中，很难透彻的理解数学知识。因此，对小学生进行创新能力的培养可以提高他们学习数学的探索能力，培养他们的发散思维，帮助他们更有效地提高数学能力。

1 培养小学生创新能力的重要意义

小学阶段的学生，他们的思维能力比较活跃，是培养其创新能力的关键时期，也是创新能力培养的启蒙阶段，教师应该利用好此阶段。数学是一门基础科学，学生只有加强数学学习和创新能力的培养，才能不断地获得较好的逻辑思维能力。创新能力作为独立发现和解决问题的能力，对学生该能力的培养可以帮助他们解决实际问题，有利于学生主动、大胆的解决各种问题。教师则要利用好小学数学的学科特点来对学生进行创新能力的培养。

2 小学数学课堂培养学生创新能力的建议

在新一期教育改革的指引下，老师要站在新的位置上重新解读教学这一观念。教师在教学中除了讲授教材上的内容，还要将生活中的实际情况融入到课堂教学中去，使小学生在课堂上做到交流学习课本知识和主动探究生活实践，切实能帮助小学生形成创新能力的新规章。现代教育不仅要让小学生掌握基本知识、培养基本能力和开发其智力，还要重视小学生的创新能力的培养。

2.1 利用迁移规律，培养学生创新能力

学生数学教材的编排会依照循序渐进的规律，在每册教材中都会编排一些知识点结构相似或者类型相仿的知识。老师要善于把握这一特点，在教授新知识时利用迁移规律在学过的相似知识的基础上进行教学，这样学生对新知识也不会感到陌生，那些较难的知识也变得容易了。

传统的教学中学生往往是被动的接受老师灌输的知识，很显然这种教学方法已经不适应时代的要求了。新课改背景下新课程标准中也明确的提出学生既要“学会”，还要“会学”。教师在教学过程中，要有意识的激励小学生进行观察、思考、推理、迁移等学习方法进行新的知识的学习，进而形成自己的学习方法。类推、迁移的学习方式，可以使学生积极主动地去学习新知识，并能帮助他们掌握良好的学习方法，最终使学生喜欢上学习。学法迁移不仅可以加深学生对数学公式的理解，还加强了学生对学习的渴望，提高了他们学习的积极性，诱发了他们潜藏的创新能力。突出了他们的主体地位，使学生成为了数学课堂上的主人，在不知不觉中培养了他们的创新能力。

2.2 利用好数学学具，培养学生创新能力

在数学课堂上教师要恰到好处的利用学具来进行教学，有效的使用学具可以让课堂教学收到事半功倍的效果，并有利于激发学生的创新思维。如在计算教学中，使用学具可以帮助小学生更好的理解计算过程和结果的意义，了解计算过程中存在的思维方式，让学生感知算法多样化的由来，促进创新性的思考；在学习几何与图形时，使用学具可以帮助学生发展空间概念，可以让学生亲子操作学具。来进行任务的学习，在这一过程中会促进学生创新意识的发展；在数学概念教学中，数学学具的使用能够帮助学生展开猜想，进而促进学生更加深入的理解所学概念，有利于学生创新意识的培养；而在解决问题的教学中，使用学具则会帮助学生较为直观的获得解题思路，提高他们的解题速度。因此在小学数学课堂教学中，利用数学学具进行教学对培养学生的创新能力有着举足轻重的作用。

2.3 利用提问的艺术，培养学生创新能力

课堂提问的设置也是一门艺术，教师提出的问题难易适中、环环相扣、方式新颖不仅会启发学生心灵，激起学生思考的欲望，还能调节学生思维方式，实现与学生进行情感沟通的目标。教师设定的问要精益求精，并在一定的情境中提问，这样可以让学生更好的理解问题并能准确的回答出来。合理有效的提问能提高学生参与的积极性，促进他们主动思考，积极参与讨论；有吸引力的提问，还可以减少学生课堂的“低头”率，让更多的学生参与到教学活动中。对于学生的回答，教师要尽量做到以鼓励表扬为主，少批评，以此保护和增加学生自信心，同时不打击学生的学习热情。因此，艺术性的提问，有利于调动学生学习的主动性，开拓他们的思维，培养他们的创新能力。

2.4 利用课外阅读，培养学生创新能力

创新是要建立在大量的知识储备中的，阅读可以增加小学生的知识量，扩大视野，促进创新意识的培养。古人云书读百遍，其义自见。数学中的很多概念、定义、公式等都要在理解的基础上进行记忆和运用，而良好的数学阅读功底会帮助学生增加思维敏捷性，开阔思维认知，更好的去理解这些概念。教师要有意识的给学生介绍一些有关数学家成长的书籍，这既可以增长数学学识，扩大数学知识容量，提升学习数学的自信心，同时数学家励志的故事也会激发学生学习的热情，促进他们身心健康成长，使其在今后的学习中更加严格要求自己，不断攀登，勇于创新。

随着知识经济全球化、信息化、多元化时代的到来，知识和科技的创新成为各国竞争力的关键，培养创新能力的人才已经成为教育的核心，而对学生创新能力的培养也成为新时代教育的焦点。因此，创新人才的培养是时代发展的需要，也是各国教育发展的趋势。作为基础教育重要学科的数学，有其独特的优势去训练学生的思维和实践，教师可以在数学教学中改变教学方法，不断创新让学生立足于生活实践，帮助他们形成开放的思维空间，鼓励学生积极探究，形成思维的能动性，使学生勤思考，会思考。可以达到给学生搭建独创思维的展示平台，让学生体验到创新给他们带来的成就感体验，激发学习乐趣，增强孩子们的自信心，最终实现创新能力持续培养的目标。