Inventor软件在汽车机械制图课程中的应用

沈娟

摘 要：机械制图是机械类专业的一门专业性和实践性都较强的必修课程，如何保障学生的学习质量和学习效率成了现阶段汽车运用与维修专业教育工作者的核心研究方向。鉴于此，为实现培养学生空间想象力、知识运用力和思维发散力的教学目标，教育工作者通过充分挖掘Inventor软件功能，将其与机械制图课堂教学有机结合起来，而文章则在阐述Inventor软件主要特点的基础上，就其具体的课程实践应用进行了深度探索，以期在保障学生学习效率的基础上最大限度地发挥学生的主观能动性，为其后期的学习和成长打下坚实的理论基础。

关键词：Inventor软件;软件特点;具体应用

中图分类号：G642

文献标识码：A

收稿日期：2018-11-05

基金项目：宁夏农业学校科研课题inventor软件在汽车专业机械制图课程中的应用研究（NX17010）。

作者简介：沈 娟（1981—），女，宁夏贺兰人，讲师，本科。

一、Inventor软件的主要特点

Inventor作为一款软件，在一定程度上体现了科技的进步，同时也突出了三维可视化技术应用的优势。简而言之，Inventor软件是一款可以实现三维可视化的实体模拟软件，主要包含了Autodesk Inventor三维设计平台;AutoCAD Mechanical二维机械制图软件，专业模块有管道设计、缆线和管线设计等，与传统的二维机械设计图样相比，这种软件技术不仅能清楚地表达出某些零件设计，降低制造者的读图难度，还在明确某些零件的空间位置结构，研究设计对象实际运转起来所产生的问题等方面都发挥了重要的作用。除此之外，Inventor在教学中所发挥的作用也是十分重要的，Inventor打破了传统教学的局限，将更新型的教学模式引入到了对机械制图教学的课程改革中。

传统机械制图课程教学过程中，教育工作者往往会采取挂图、模型以及多媒体等教学手段来开展课程教学，虽然这种教学模式对学生的学习有一定的帮助，但是在整体的实验模拟以及实际操作等诸多机械的设计方面却并没有很好地体现出教学的辅助性以及学生的主观能动性。这种传统的教学模式局限性相对来说还是很高，在一定程度上导致学生缺乏对知识点迁徙和举一反三的能力，同时影响了学生空间想象能力的提高，这在很大程度上限制了学生的思维，同时影响了学生创新能力的提升，进而对教师的教学质量和教学效率产生一定的不良影响。

而通过Inventor软件开展机械制图课程，在教学中有很好的推动作用，降低了课程中某些零件的重复式教学，还可轻而易举地从实体零件模型或装配模型中提取二维工程图，且与三维模型完全关联，实现了相应零部件的同步更新，这是Inventor软件在教学中应用的体现，同时也进一步凸显出了科学技术在教学中的重要作用。

二、Inventor软件在汽车机械制图课程中的教学应用

1.借助Inventor软件二维绘制和编辑命令，对机械制图的基础知识进行巩固

作为汽车运用与维修专业的必修课程，机械制图涉及较多的基础专业知识，因此在教学实践过程中满足基础专业知识的相关要求，是机械制图课程教学必须做的工作，同时也在教师层面体现出了汽修专业的制图重要性，为Inventor在机械制图课程教学中的良好应用奠定了基础。教育工作者在开展教学活动时，必须严格按照国家的标准，杜绝各种不规范更改教学的行为。且汽车运用与维修专业学生机械制图基础知识的掌握程度会对其后期学习本专业课程以及其他专业课程有重要的影响。制图课程是所有后期专业操作的基础，学生只有流利作图，并且保证图纸的高质量、高精度，才能够进一步探究汽车维修以及相关机械操作方面的问题。而机械制图的重复性和抽象性造成了机械制图课程教学中的一系列困境，因此，教师难以突破机械制图的时间和空间等诸多因素的制约。而且笔者通过研究调查发现，机械制图课程对学生的吸引力并不高，尤其是对初学者来说，机械制图本来就是难以理解且枯燥乏味的，因此这也极大地降低了汽车运用与维修专业学生对机械制图学习的兴趣，进而对学生的发展也造成了一定的影响。

如果教育工作者通过借助Inventor软件中的绘图和编辑命令，将本节课的课程理论知识与三维机械模型相结合，就能够让学生通过仿真模拟等多种科学技术来感受机械制图的乐趣，同时，Inventor软件的应用也能够在一定程度上调动学生的积极性，使学生能够进行创新型的机械研究以及绘图。教师如果在课堂中应用Inventor软件，就能让学生自己动手绘制，使其在操作过程中加深对知识理解的同时，达到快速入门的目的，进而极大地激发学生后期对机械制图学习的兴趣，为其后期的学习打下坚实的基础。

2.利用Inventor软件三维功能，创建立体模型增强课堂教学直观性

一般来说，机械制图中点、线、面、零件图、装配图的投影规律都遵循“长对正，高平齐，宽相等”的原则。那么，如何在教学过程中让学生理解这9个字的含义，就成了现阶段教育工作者的核心研究方向。在机械制图的教学过程中，当教育工作者讲授完读组合体方法与步骤的理论知识后，教师可通过让学生进行补画第三视图的练习，提高他们对专业知识的理解程度。

例如，在某一专业课程题目中，已知主视图、俯视图，要求学生补画左视图，这时教师可以让学生运用Inventor软件，将已知的主视图、俯视图进行抄画，然后根据机械制图中“长对正，高平齐，宽相等”的原则，根据投影规律延长相应视图的图线，结合自己的空间想象力，将左视图补画出来。

3.巧用Inventor软件图层功能，优化机械制图的教学课件

简单来说，一张完整的零件图是由若干视图、尺寸标注、技术要求、标题栏和明细表等组成的。而Inventor软件图层功能则能够进一步优化机械制图教学的课程设计，同时使机械制图教学更具有针对性。Inventor软件图层功能能够使机械制图课件教学变得更加生动、精准，也方便了教师对课件的制作。

在机械制图课程教学过程中，教育工作者可以通过借助Inventor软件的二维功能，满足不同用户对多个图层的创建需求，究其原因是软件中图层就像透明的图纸，每一层上的线型、线宽、颜色可以单独设定，用户可通过对图层开和关的控制，将不同的形体展现出来，实现对各圖层的可见性的控制，完成机械制图。

除此之外，在制图教学中，教育工作者可以根据需要设置多个图层，利用图层的管理功能，将绘制的各个形体分层次地展开，控制好教学内容和讲课节奏，这种通过Inventor软件进行机械课程教学的方式，与其他教学手段相比更加优越、直观，符合现阶段学生的学习规律。

三、结语

机械制图作为汽车运用与维修专业一门专业性和实践性都较强的必修课程，如何保障学生的学习效率，提高课程教育的教学质量成了现阶段很多机械制图老师讨论和研究的重点。而后随着机械制图教材的不断修订和完善，各类关于机械制图和CAD/CAM互相结合的教材应运而生，但是绝大多数的教育工作者还是采用传统的教学手段，这不仅降低了学生对机械制图课程的学习兴趣，同时教学效果也不够理想。因此，只有将机械制图和Inventor软件巧妙地结合起来，在实践中不断地探索、创新教学手段，才能实现优化课堂教学质量的教学目的。

参考文献：

[1]李志勇.现代教育技术在《机械制图》教学中的应用[J].职业，2009（33）.

[2]吕德芳.三维CAD与机械制图教学改革[J].内江科技，2015（12）.