培养学生写作兴趣的三小招

范金胜

1.以动情的导入诱发写作兴趣。在习作教学中，教师恰当而又自然地导入新课，直接影响学生的学习兴趣，进一步影响最终的教学效果。记得我在教学习作《向父母表达爱》时，首先播放中央电视台公益广告“family”。学生观看后，我顺势让学生说说自己都为父母做过什么事，并说说当时父母的反应以及自己做这件事的感受。因为导入的设计触动了学生最柔软的神经，诱发了学生的表达欲望，激发了学生创作的动力，他们都想把对父母的情感诉诸笔端。

2.增强情感体验，培养写作兴趣。激发小学生的写作兴趣，首先要激发学生的情感，一旦其对某种事物或某项活动有了情感，就有了创作的兴趣。语文课本上有一篇护蛋行动的例文，读来充满趣味。但学生没有这种体验，于是我也让学生每人准备了一个生鸡蛋，然后让他们想方设法地保护鸡蛋一天。为了保护好鸡蛋，学生都使出了浑身解数。作文交上来后，一篇篇“護蛋记”写得活灵活现，读来让人忍俊不禁。

3.在游戏活动中培养写作兴趣。小学生的感情很容易受到感染，尤其当他们受到某种事物、环境、气氛的感染时，就更能激发相应的情感。因此，写作之前玩游戏、开展活动，对激活写作课堂十分有效。记得在教学习作《记一次体育比赛》时，我根据班上学生的不同喜好，将他们分成若干小组，请求体育老师协助，在一周内开展了不同的比赛：跳绳、拔河、打球、两人三足等。因为每一位学生都亲身经历了比赛，都有话可说，有感可抒，所以这一次习作，学生写作兴趣浓厚，都没有感到困难，就连平时最怕写作文的学生也言之有序、言之有情、言之有趣了。endprint