flash动画技术在高中化学教学中的运用

包丽燕

化学课程的教学在高中教育体系中占据重要位置，对学生化学知识的掌握、综合能力的培养有着直接影响。眼下高中化学在教学方面还存在着一定缺陷，教学的根本价值与意义并没有得以充分体现。随着新课改的实施，有必要对现有的教学模式进行改革和创新，将flash动画技术应用在其中，实施具有个性化和多样化的教学方式，建立良好的教学资源平台，保证教学效率。

一、flash动画技术概述

flash动画技术可以实现图片欣赏、视频播放等功能，尤其是最近几年以来，计算机技术发展迅速，flash动画技术融合了计算机技术与flash平台，同时也将这两种技术的优点充分发挥了出来。相关资料表明，眼下全球教育界flash动画技术的应用极为广泛，相较于传统教学手段来说利用flash动画技术进行教学具有很大的优势，媒体表现力十分强大，除此之外还具有强大的动画处理、图形处理、以及声音处理等能力，对于教学效率的提高有着一定的积极作用。

二、flash动画技术在化学教学中的运用

1.创设教学情境

（1）细化教学过程

在实际教学过程中可以发现，绝大多数的化学实验都较为复杂繁琐，具有一定的难度，教师在教学的时候必须要经过很多次的讲解才可以保证每个学生都能熟练掌握知识。对此，很多教师不断寻找新的教学方法，采用图片教学、版图教学，还有的将其融合在一起制作成简易教学课件，再加上详细的讲解。这种教学方法还是存在一定的缺陷，图片展示较慢，讲解不全面，但是如果利用flash动画技术就可以弥补这种不足。动画课件有效改善了粉笔加黑板式教学存在的各种缺陷，在展现动态图片的同时还能实现视频教学，将枯燥无味的知识生动形象地展现出来，提升课堂教学的吸引力。

（2）增强学生交互能力

falsh动画技术掌握难度较低，方便课件制作，学生也可以很好地掌握。这样一来，教师就可以让学生共同参与到课件制作中，进一步提高学生对知识的理解和掌握，激发学生的学习热情，提高教学效果，同时也能增强学生的交互能力。

2.构建新型知识体系

要想保证教学效果，良好的基础知识体系是重要内容，这里面有很多较为复杂、繁琐的东西，对于学生对知识的掌握来说增加了一定的难度，尤其是化学基础较差的学生。对于这种情况使用flash动画技术可以对教学内容进行合理设计，构建一个完善的新型知识体系，保证将繁琐的化学知识以一个直观的形象展现出来。

（1）增大教学信息

网络信息量之大是众所周知的，利用计算机技术的这种优势结合 falsh动画技术可以从根本上实现化学知识的高密度传授，这是传统教学手段根本无法比拟的，同时具有超大的信息量，丰富知识范围，提高教学密度。相较于语言文字来说具有很大的差异，虽然没有明确的文字解释，但是却比文字更加直观，更加形象。在教学过程中总会遇到很多难以表达的抽象知识，这时候应用计算机 falsh动画技术就可以将知识全部模拟展现，利用动态图像、视频播放以及文字闪烁、颜色变化等手段讲解知识内容，速度快、效果好。例如，在讲“原子核外电子排布”这一知识点的时候，教师可以利用 falsh动画技术将氢原子的核外电子运动情况制作成课件展现出来。有效激发学生的学习兴趣，使教师更好地掌握整个教学进程，省去了挂图、板书等繁琐步骤，从而增大教学信息，提高课堂教学容量，保证教学效率。

（2）突出教学难点

在化学教学的过程中使用falsh动画技术可以将教学重难点有效突显出来，让学生更加准确地获取知识。

首先拿微观粒子来说，化学知识中基本研究的对象都是一些微观粒子，这些分子、原子等微观上的概念对于高中生来说还具有一定的困难。以往传统的教学方法总是一遍又一遍地口述知识点，用肉眼根本无法观察到，专业语言也晦涩难懂，十分抽象，如今利用多媒体falsh动画技术可以将化学难点向学生直观地展现出来，模拟微观物质的分子结构、内部状态以及分子变化过程，让学生更加深入地了解抽象知识，避免出现厌学、弃学情况。

其次是化学反应，从本质上来说化学反应的实质就是键的断裂和形成过程。绝大多数的化学反应都比较复杂，理论知识也异常抽象，利用falsh动画技术可以通过图形动态将化学反应的过程平面化、空间化、宏观化。利用电脑进行控制，赋予图像生命和内涵，将书本上的东西换一种方式呈现在屏幕上，帮助学生不断提高自身的抽象思维能力。

3.模拟教学实验

falsh动画技术可以通过动画来模拟化学实验，生动地展示化学结构。教师在教學的过程中可以利用这一特点专门建立一个动画及虚拟模型教学模块，大力开发教学资源，以此来解决“教师教学难”“学生理解难”的问题，例如裂变反应、还原反应以及化学键与分子结构等。教师可以通过鼠标操作实现全方位的试验模拟教学，同时增加播放次数，加强学生对知识的记忆，深化对化学结构以及化学键的理解。

（1）弥补硬件设施的不足

眼下很多学校都存在资金匮乏，硬件设施不足的问题，尤其在实验设备方面尤为严重。这种问题的存在严重影响了实验教学的实施，无法进行实验演示。运用flash 动画技术有效地弥补了硬件设施存在的不足，将化学实验场景生动地展现出来，即使没有化学实验设备，教师也依然可以利用电脑模拟实验情节，让学生身临其境地完成实验学习。除此之外也可以让学生参与到其中，掌握实验步骤，更进一步地感受知识的由来。

（2）提高学生的理解能力

以往传统的教学中教师总是习惯将注意力放在一些重点与难点问题上，导致很多学生都对化学学习产生了一种厌烦和抵触情绪。由于知识点较为复杂枯燥，很容易感觉到疲劳，难以理解。falsh动画技术的应用将这些难点知识采用鲜明的色彩、有趣的图片和好玩的动画生动形象地展现在了学生眼前，激发了学生的学习兴趣，提高学习热情。

综上所述，falsh动画技术在教学过程中具有重要作用，在高中化学教学中也是如此。在化学教学过程中应用falsh动画技术可以实现计算机技术与教学实践的完美整合，增加信息资源，拓宽学生视野，将晦涩难懂的化学知识以不一样的形象展现在学生面前，在激发学生学习兴趣的同时有效提高了教学效率，极具推广价值。endprint